二语上第四单元集体研备.docVIP

新丰三小集体备课记录 时间 10.16 地点 办公室 备课内容 第四单元主题备课 学科 语文 年级 二 主讲人 陈占顺 参加教师 刘爱华 仲秀萍 施卫芳 教材分析 本单元的课文包括：《小鹰学飞》、《青蛙看海》、《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》。这些课文以童话、寓言等形式，告诉我们怎么做人，学会认识社会。 《小鹰学飞》叙述了小鹰在跟老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰懂得学习没有止境，应该不断进取的道理。 《青蛙看海》叙述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指点下，跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶看到大海的故事，故事说明只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的顶点。 《狼和小羊》讲的是狼为了吃小羊故意找借口，小羊据理申辩，狼虽然理屈词穷，但还是蛮不讲理的扑上去吃小羊。这则寓言告诉我们，狼的本性是凶残的，它是一定要干坏事的，对狼这种坏家伙只讲道理是不行的。 《狐狸和乌鸦》讲一只狐狸用奉承话骗乌鸦一片肉的故事，说明爱听奉承话容易上当受骗。课文通过三次对话，形象地表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。狐狸和乌鸦对话时的神态生动地表现了它们的心理变化。· 本单元《练习4》安排了4个板块。学用字词句板块中要求学生认识汉字数字的大小写法。写好铅笔字板块中的三个字都是上下结构的，上下大小要得当。读读背背板块利用插图启发学生将词语与《小鹰学飞》联系起来，帮助理解。两段名人语录可联系《狼和小羊》和《狐狸和乌鸦》来理解其所含哲理。口语交示板块通过创设情境进一步锻炼学生的口头表达能力。 教学重点、难点 重点：学会生字，理解由生字组成的词语的意思。认识新部首。正确流利地朗读课文。 难点：凭借具体的语言文字，明白课文讲述的道理。 三、教学措施及策略 1．把识字、写字、朗读、背诵作为重点，继续围绕上述重点来安排基础知识的教学和基本能力的训练，摒弃繁琐的内容分析，注重熟读、精讲、多练，将语言文字的学习和训练落实到实处。从而帮助学生扎扎实实地打好语文学习的基础。 2．朗读是理解课文内容、体会课文思想感情、学习语言的重要方法，也是阅读教学，特别是低年级阅读教学的主要形式。要重视朗读的指导和训练，鼓励学生独立思考、质疑问难，鼓励学生说出自己的阅读感受。 3，搭建“学”和“用”的平台，要让学生经历学中用、用中学、学以致用的过程。 四、作业设计 小鹰学飞 1.看拼音写词语 抬头 高兴 飞行 摇摇头 头顶 总算 盘旋 指了指 2.用“已经”写一句话。 青蛙看海 扩词 展（ ）（ ）（ ）登（ ）（ ）（ ） 善（ ）（ ）（ ）苍（ ）（ ）（ ） 狼和小羊 1．组词。 ??? 战（　　　）　补（　　　 ）　 秋（　　　 ）　 怜（　　　 ） 站（　　　）　扑（　　　 ）　 伙（　　　 ）　 岭（　　　 ） 2.照样子填空。?? ??? 例：水是从上游流到下游的。狼站在上游，小羊站在下游。所以（小羊不会弄脏狼喝的水。） ?? 狼说小羊去年在背地里说它的坏话。小羊去年还没有生下来。所以（　　　 ）。 狐狸和乌鸦 1.写出带有下列偏旁的字。 刂（ ） 贝（ ） 月（ ） 车（ ） 2.这则寓言的结尾说：“狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了”，请大家想一想，乌鸦吃过这次亏以后，会怎样呢？ 现在以“肉被骗走以后”做题目来编一个故事好吗？ 附：《狼和小羊》同课异构教案 10狼和小羊 教学目标： 1．学会本课10个生字，读准字音，记住字形，初步了解它们在本课中的意思。 2．正确读写由生字组成的词语，了解在本课中的意思。 3．理解课文内容。懂得像狼一样的坏人，总是找借口做坏事，它们是不讲道理的。 教学重点难点： 读准字音，区别字形。 理解课文内容，重点是狼三次找碴儿的经过。 教学时间：3课时 第一课时 教学内容 学习课文，认识生字。 教学过程 一、谈话。 今天这节我们要学习一篇寓言故事，它是通过狼和小羊的对话展开故事的，而且这个生动的故事能说明一个道理。 板书：11．狼和小羊 二、新课。 1．老师范读课文，体现出狼和小羊对话时不同的语气。 2．学生打开书。 （1）标自然段序号。 （2）画生字词。 3．学习生字及生字组成的词语。 （1）自学生字。 （2）汇报自学情况。 ①指组带音节读生字 ②指组不带音节读生字 ③指名说怎样记每个字的 重点指导：