互联网童心是小鸟上传.docVIP

童心是小鸟 —— 郭晓娜 教案背景 1. 授课地区：农村 2，面向学生： 小学 3，所授学科：音乐4，授课课时：第一课时 5，学生课前准备： 彩笔、图画本等 教学目标 （一）、知识目标 1、学唱歌曲 《童心是小鸟》体验孩子们在四季中的欢乐情绪，并复习力度记号进行歌曲创作演唱。 2、聆听青海民歌《四季歌》，从乐曲的主题变化、力度变化体验乐曲的情绪变化。 (二)、能力目标 能够参与小组活动，增强合作意识、体验和表现音乐的能力。 （三）、情感价值目标 感受音乐情绪，用各种形式表现歌曲内容。 教材分析 本课选自湖南文艺出版社四年级下册《童心是小鸟》，教学内容为学习歌曲《童心是小鸟》聆听欣赏中国民歌《四季歌》 教学准备： 多媒体教学光盘、视频投影仪、课件。 教学重点难点： （一）学唱歌曲 《童心是小鸟》体验孩子们在四季中的欢乐情绪，并进行合作创作表演。 （二）能够参与小组活动，增强合作意识、体验和表现音乐的能力。 教学方法 这节课依据“多元智能开发与培养”的教育理论，利用合作创作的形式，通过指导学生演唱歌曲，让学生感受和体会歌曲的情绪，进行创造性地歌曲改编，培养学生表现音乐，理解音乐的能力。 在教学方法设计上，采用学生们非常喜欢的五个板块进行。“我真的很棒”这一环节的设计是为了给孩子们创设一个艺术实践的机会。“快乐123”是根据童话般的设问出示本节课的教学任务，解决教学的重点难点。“音乐大擂台”是为了激发学生的创作欲望，培养学生的合作精神和竞争意识。“走进音乐厅”是把本课内容相关的补充内容更多的介绍给学生，从而扩大学生的音乐视野。“请把歌声带回家”是让孩子们把所学会的歌曲唱给家人听，不仅能达到巩固歌曲的作用，还能让歌声常驻每一个家庭！ 教学过程 我真的很棒 (教学设想：为了给孩子创设一个展示自己的空间，将课内外学到的才艺展示给大家，体验成功的喜悦，才设计此环节，非常受学生们的欢迎从而激发学生对音乐的兴趣。) 谈话导入： 同学们，一年四季春夏秋冬的大自然变化，使人们的生活、学习、工作充满着生机与活力。今天的“我真的很棒”这个环节，老师想看看谁的歌声里藏着四季？学生踊跃演唱，课堂气氛活跃有序。 二、快乐123 （教学设想：根据童话般的设问出示本节课的教学任务，解决教学的重点难点，通过分组合作活动进行歌曲的二度创作。） 进入第二个板块“快乐123” 一起来学一首好听的歌曲，这首新歌里也有四季，它的名字是《童心是小鸟》 1、创设情境，师介绍歌曲背景。 首先请同学们听一听歌曲，找出关于四季的歌词 教师出示课件，学生齐读所显示的歌词 2、学唱歌曲 （1）提示学生在演唱歌曲时一定要注意反复跳跃记号 【百度图片】反复跳跃记号教学图片 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E5%8F%8D%E5%A4%8D%E8%B7%B3%E8%B7%83%E8%AE%B0%E5%8F%B7%E6%95%99%E5%AD%A6%E5%9B%BE%E7%89%87ie=utf-8in=22589cl=2lm=-1st=pn=1rn=1din=1484fr=ala1fm=ala1fmq=1362990095875_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn1-1dbjURLhttp%3A%2F%2F%2FVQIb3da7IiLUqTTA9LNqhA%3D%3D%2F1417507982716072283.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fks52_z%26e3B8mn_z%26e3Bv54AzdH3F4w54w5b8a8ddAzdH3FW748H501T10743S36TPjpg （2） 教师范唱，学生齐唱歌谱 （3）再听一遍歌曲，请轻声学唱第一乐段 （4）第三遍听歌曲，学唱第二乐段，这首歌应该用怎样的情绪演唱呢？喜悦、自豪、高兴等 （5）在歌谱上标力度记号，来表达喜悦的 “童心”。把全班同学分成两组，讨论一下 （学生分组讨论，教师归纳，并选2个方案进行试唱。通过小组创编，学生的语言能力、音乐能力、人际能力和自省能力都得到了不同程度的发展。从而突破重难点，使学生理解歌词内容，更好地表现歌曲。) 三、音乐大擂台——我是小小作词家 （教学设想：通过学生的自主编创及展示达到各组之间互相了解，互相学习的目的，培养他们的创新能力和竞争意识。） 1、让同学们想一想心目中的四季是什么样子呢？请同学们联系自己的生活实际，根椐这首歌的曲调创编歌词，字数与原歌曲尽量相近经过同学们合作讨论，有的学生将歌/i?tn=baiduimagect=201326592