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苏教版教材五年级上册
18. 莫高窟
一、教学目标：
1.学会本课生字，认识1个多音字。理解精妙绝伦等词的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受敦煌艺术的精美绝伦，并能背诵课文第2～4自然段，进而感受敦煌艺术的精美与神奇。
3.结合本文特点，学习文章归类描述的写作方法。
4.理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会莫高窟艺术宝库在世界文化史上的地位，增强学生的民族自豪感和自信心。
二、教学重、难点:
1.在熟读并读懂课文内容的基础上理解课文内容，进一步培养学生整体把握文本的能力。
2.在感受莫高窟艺术精美的同时，学习文章归类描述的写作方法。
三、教学评价设计：
1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。
2.通过观看视频，感受彩塑、壁画精美以形成初步感官形象进而激发学习新课的兴趣。
3.在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、分角色读、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而感受彩塑与壁画的精美绝伦。
4.通过诵读和写解说词达到积累精美句段与拓展深化的目的。
四、教与学的准备：
学生：完成预习单。（见后附件1）
教师：
1.莫高窟壁画视频：敦煌莫高窟飞天壁画欣赏
成功之处：本课教学中，我觉得成功之处主要由以下几点：1．播放精美视频导入新课，极大地激发了学生了解莫高窟，学习新课的兴趣。2.引导学生深入研读，走进文本，实现了师生对话、生生对话，学生与文本的教学思路。3.充分利用文本特点，学习并练习了归类描述的写作方法。
不足之处：1．课前对预习作业的检查与导入新课后的检查有重复现象。2．学习中师有些急于求成，不敢放手让学生在读中感悟，自然形成结论。3小结过程中教师所说偏多，学生活动太少。显得学习主体被动接受。
教学建议：1．简化预习作业的检查工作，可让小组长做课前代为检查。2。教学中应放手让学生在读中感悟，使之自然的获取知识。3．教学结尾，同样要坚持让学生的学习主体地位，可以让他们自由读书，在读中自己总结。以主动参与获得知识。
正确
规范
我读了 遍；我能够做到：正确 流利
你做到了吗？
这里还可以记下你读书时的疑问。
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