分子和原子第一问盻免费下载.ppt

总结提高 1、用分子的性质解释 日常生活中的现象 2、用分子解释物理变化、 化学变化（学生表演） 水的蒸发过程 分析： 在物理变化中，分子本身没有发生变化。 H O H H O H H H O O H H O O H H H H 水 通 电 分 解 反 应 的 微 观 示 意 图 O H H O H H H2O O O H H H H H2 O2 原子重新结合成新分子 通电 分析： 在化学变化中，分子分裂成原子，原子重新结合成新的分子。 * 新蔡县今是中学 新蔡县今是中学 化学组 叶俊华 * 新蔡县今是中学化学组 《分子和原子》 * * 新蔡县今是中学 * * * 新蔡县今是中学 * * 新蔡县今是中学 * * 新蔡县今是中学 新蔡县今是中学 化学组 叶俊华 * 新蔡县今是中学 叶俊华 欢迎走进微观世界！ 敞空放置在杯子中的水为什么过一段时间后会减少？ 课题1 分子和原子 〖课时学习目标〗 1、通过实验和生活事例，知道物质是由分子、 原子等微小构成的。 2、通过实验探究活动，使学生记住分子基本 特征（或特点）。（重点） 3、能用分子观点解释一些常见的实验或生活现象。（重点） 4、通过对宏观现象和微观本质间相互联系的分析、推理，提高学生抽象思维能力。（难点） 5、保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。 探索发现 小组 合作 一、分子和原子是真实存在的 分子 原子 现代科学技术已能将构成物质的粒子放大后呈现在我们的眼前。 图3-6 用扫描隧道显微镜获得的苯分子的图像 图3-7 通过移动硅原子构成的文字 一：物质是由微小的粒子— 分子或原子构成的 〖结论〗： 阅读课文：一滴水的内容 一滴水（以20滴水为1mL计）中大约有____________________________________个水分子。 1670000000000000000000 如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停的数，需要数 ____________________多年才能数完。 30000 乒乓球 一个水分子 以上说明什么？ 【结论】： 二、分子的性质: 1、分子的质量和体积都很小 活动与探究（一） 探究分子的运动实验 实 验 解 析 1、向盛有40ml蒸馏水的烧杯中加入５－６滴酚 酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。 结 论 现 象 2、取少量上述酚酞溶液置于试管中，向其中慢漫滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。 结 论 现 象 溶液为无色 水不能使酚酞试液变色 溶液为红色 氨水能使酚酞试液变红 实 验 解 析 解释 现象 烧 杯 B 烧 杯 A 溶液逐渐变红。 溶液不变色。 氨分子不断运动，进入 A 烧杯中，形成氨水使酚酞溶液变红。 温度越高，分子运动速率越快。 2、分子总是在不断运动的，温度越高， 分子能量越大，分子运动速率越快。 二、分子的性质: 【结论】： 退出 图3-6 用扫描隧道显微镜获得的苯分子的图像 物质三种状态的分子间隔模拟动画 固态 液态 气态 一般情况：分子间隔变大 在通常情况下： 固体分子 间的间隔 气体分子 间的间隔 液体分子 间的间隔 ＞ ＞ 3、分子间是有间隔的。 物体的热胀冷缩现象，就是物质分子的间隔受 热时增大，遇冷时缩小的缘故。也受压力的影 响，压力大，分子的间隔就小。 二、分子的性质: 【结论】： 活动与探究（二） 动手做一做 实验探究分子特征。 根据提供的器材和药品（或自选其它器材或药品），请按下列步骤依次完成： （1) 自主设计实验方案，验证分子的 某一特征, （2)组内交流讨论、动手实验, （3)展示小组的成果。 仪器：注射器（两只）、量筒（两个）、小烧杯、大试管、滤纸、剪刀、镊子等. * 新蔡县今是中学 新蔡县今是中学 化学组 叶俊华 新蔡县今是中学化学组 《分子和原子》 * * 新蔡县今是中学 * * 新蔡县今是中学 * 新蔡县今是中学 * 新蔡县今是中学 新蔡县今是中学 化学组 叶俊华 * *