五年级综合实践活动：关注家乡的水污染.docVIP

五年级综合实践活动 “关注家乡水资源” 一、活动背景 水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。没有水就没有生命，没有文明的进步、经济的发展和社会的稳定。当今世界，随着人口的不断增长和经济的不断发展，淡水资源的需求量不断增加；同时，由于不合理的利用，本来短缺的淡水资源日益紧张。  我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的1／4，全世界排名第110位。据统计，目前我国每年因缺水造成农业减产约1500亿－2000亿斤，工业损失约2000亿元。然而，翻开我们的教科书，同学们学到的却是：祖国地大物博，资源雄厚，水是循环反复、取之不尽、用之不竭的可再生资源。而水资源普遍短缺的严酷的国情现实，从现行教材中反映的却很少。因此，节约用水的意识很淡薄，浪费水的现象依然存在。 国际上把每年的3月22日定为“世界水日”，这是一个有特殊意义的节日，为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们五年三班的全体同学开展了长达一个学期的“关注家乡水资源”的综合实践活动 二、活动对象及指导教师 活动对象：五年三班全体学生 指导教师：潘月婕 三、活动内容 通过开展“关注家乡水资源”的综合实践活动，同学们在参观、访问、调查、讨论的过程中了解生活中水的污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，而且也明白了珍惜身边的每一滴水的重要性。加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感。 四、活动目标： 1、知识目标：了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。 态度目标：在实践活动中体会，从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯。激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。 2、能力目标：通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力。研究设计节水方案，提高学生整体统筹的能力。 五、活动过程（整个活动需要12~19课时） 第一阶段：指导确立主题阶段 所需课时1~2课时。 1、教师创设情境，发出号召； 水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。没有水就没有生命，没有文明的进步、经济的发展和社会的稳定。当今世界，随着人口的不断增长和经济的不断发展，淡水资源的需求量不断增加；同时，由于不合理的利用，本来短缺的淡水资源日益紧张。 发出一份倡议书，号召全体同学行动起来，积极投入到这项活动中来。 2、提出问题，归纳并分组。 根据个人兴趣进行分组 按学生的爱好，个性差异进行分组，共分3组，确立组长，小组结合课题讨论制定活动计划。 3、整理所要调查或收集的问题。 各小组把自己要调查了解收集的问题，内容归纳成几个主要问题。 污水的来源，污水处理的办法及流程，了解我们地区每天的总用水量，总产水量，家中、学校、公共场所浪费水的现象，了解浪费的原因并对浪费情况进行调查分析。调查附近水域受污染状况。本地区是否存在严重的水资源污染，污染状况如何，污染源是什么；近几年，本地区治理水污染的举措； 4、交流计划，提出合理建议。 各小组成员根据各自任务提出合理化建议。 5、强调活动注意事项。 （1）、开展考察或其他活动时，要引导学生事先写好行动计划书，设计好调查问卷，准备收集资料的相应工具，如笔记本、照相机等。 （2）、教师事先要了解学生外出活动的时间、地点、活动内容，并争取家长的支持。 （3）、鼓励学生运用多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力。 （4）、在活动进行中，教师要鼓励学生发挥创造性，不要过多地干涉学生的活动，更不能用自己的观点去影响学生。教师应将自己定位于学生的合作伙伴。 第二阶段：指导活动实施阶段 第一组 参观 活动流程： 1.观看污水处理过程的视频，感受处理污水的过程。 2.搜集有关污水的来源，污水处理的办法及流程，在班上进行交流。 3.参观自来水厂，了解我们地区每天的总用水量，总产水量，使同学们了解我们的生活用水状况。 第二组 调查 活动流程： 1、调查自己家中、学校、公共场所浪费水的现象，了解浪费的原因并对浪费情况进行调查分析。 2、调查附近水域受污染状况。 3、填写表格。 第三组 采访 活动流程： 1、就下列问题采访当地水污染治理监管部门： ①本地区是否存在严重的水资源污染，污染状况如何，污染源是什么； ②近几年，本地区治理水污染的举措； ③近几年，本地区的水污染程度是否上升趋势，这与什么有关系； 2、拍摄、剪辑有关照片、录相带，记录观察的结