五讲我爱向日葵.docVIP

二年级 《我爱向日葵》 标准化教案 教学内容： 题目：《我爱向日葵》。 【教学目标】 1、学会观察植物的顺序，按照根茎叶花果的顺序来描述植物的特点。 2、学会抓住细节部分来观察，能够用准确的语言来表达。 3、积累一些描写花的颜色和形状的好词，为自己写作打下基础。 4、。学会运用百里挑一的开头方式介绍自己最喜欢的花朵。 【教学重点】 1、观察的顺序，以及描述的思路。通过实物展示的形式，引导孩子按照步骤来观察。 2、积累好词，并能恰当准确地运用到自己的观察到的细节上。 3、新颖不同的开头方式，百里挑一式的写作技巧。 【教学难点】 按照一定的顺序，学会观察植物的方法，并用积累的好词来表达观察到的细节。 【教具准备】 向日葵 奖卡若干 【教法学法】 实物展示，让学生身临其境，边观察边思考边表达。学生在观察一种植物的同时，学会举一反三运用同样的方法观察其他植物。 【教学流程】 导入： 谈话引入，贴近生活实际，打开学生的话匣子。 师：同学们知道现在是什么季节吗？ 生：夏季 师：你们喜欢夏季吗？喜欢夏季的什么？ 生：喜欢，因为夏天可以穿漂亮的裙子 生：不喜欢，因为夏天天气比较热，还会有蚊子…… 师：不管我们喜不喜欢夏天，都挡不住她来临的脚步，今天我们就一起走进夏天，进一步了解一下夏天的事物。 生活加油站 说起夏天，他可真是一个调皮的小男孩，一会使劲地吹着热风，炽烤着大地；一会又大哭大闹，下起大雨，给满头大汗的人们来个惊喜。听，连树上的昆虫都在责备他呢，不停地“吱吱吱”地叫着。它是谁呢？ 生：蝉 知了 师：瞧，有一首古诗里面是这么描述的，引出《所见》 生：齐读并背诵。 师：虽说夏天很调皮，喜欢动用阵雨、暴雨等手段来对付人们，但是大雨过后，他又把色彩斑斓地彩虹送给人们欣赏，你知道彩虹都有哪些颜色吗？ 生：七种，分别是…… 师：彩虹的颜色和什么很像？看到他你能想到什么？ 生：风车 花朵 师：我们来说一些形容颜色多而美丽的好词来夸夸他们吧！ 生：五颜六色 五彩缤纷 色彩鲜艳 色彩斑斓 师：瞧同学们总结的多棒啊！我们一定要把这些好词记下来，并学会使用哦！ 设计意图：通过语气的渲染，引发学生的学习兴趣，从自己身边的问题谈起，降低难度，让学生在感兴趣的同时，学会知识。 生活掠影集 （一）句型训练 导入：有很多美丽的花朵都在夏天竞相开放，你知道他们都是什么花吗？ 生：月季 牡丹 玫瑰 凤仙花 茉莉花 向日葵 师：你最喜欢哪种花？ 生…… 师：你喜欢这种花的什么？香味 颜色 还是它的作用？用上一个词语来夸夸它吧！ 生：我最喜欢五颜六色的月季花。 我最喜欢清香淡雅的茉莉花 我喜欢小巧玲珑的凤仙花。 师：同学们喜欢的花可真不少，接下来谁能用一个排比句来说说大家和你自己喜欢 的花，要抓住特点哦！ 生：有的人喜欢……有的人喜欢……还有的人喜欢……而我最喜欢…… （二）观察实例 同学们知道老师最喜欢什么花吗？闭上眼睛猜一猜，看是否和老师心有灵犀。 老师出示向日葵花，同学们睁开眼睛 师：你们看到了什么？ 生：向日葵 一朵向日葵花 师：为了让大家看的更仔细，我们先来训练一下我们的小眼睛，让他在经历充沛的情况下帮助我们完成任务，引出生活保健操。 同学们跟我来做一做晶体操，让我们的小眼睛放松一下吧！ 晶体操  转眼：双手托腮，让眼球按上、下、左、右的顺序转动10次，接着再逆时针、顺时针各转动10次。 找一幅3米外的景物（如：墙上的字画等），同时举起自己的左手距眼睛略高处伸直（约30厘米），看清手掌手纹后，再看清远物，尽量快速的在二者间移动目光，往返20次。 我爱向日葵 不论在多少花木中，我都能认出它，因为只有它那又粗又大的茎上长着针尖般细细的毛，只有它那宽大的花盘像一张张娃娃的笑脸，只有她那又宽又大的叶子像一把绿色的扇子。它从不懈怠，拼命地长呀长，直到越过障碍，才欢欣地端出一盘金色的种子。 我爱它，因为它时时刻刻朝着太阳。早晨，它面向东方欢喜地迎接太阳；中午，它高昂起头向太阳微笑；下午，它面朝西方欢欣地目送太阳下山。这也许是向日葵这个名字的由来吧！我们也应该像向日葵那样朝着光明，努力向上。 天津 张伟哲 评语：小作者说了两段话。第一段话说的是向日葵的长相，第二段说的是向日葵的“神态”。这两段话都表达了小作者对向日葵的赞美之情