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14《再见了亲人》第一课时 设计者： 班级： 学生姓名： 组名（ ） 【学习目标】 1．我能正确认读文中注音的生字。 2．我能正确、流利地朗读课文。 【知识链接】 抗美援朝战争：1950年6月25日，美帝国主义唆使南朝鲜进攻朝鲜民主主义共和国 9月15日又纠集15个国家的雇佣军，打着联合国的旗号，在朝鲜仁川登陆，不顾中国人民的一再警告，把战火引向中国的边境，轰炸中国的安东(今丹东)等地。中国人民响应毛泽东同志发出的“抗美援朝、保家卫国”的号召，组织中国人民志愿军，由彭德怀出任志愿军总司令。于10月25日开赴朝鲜前线和朝鲜人民并肩作战，抗击美国侵略军。在中朝人民的沉重打击下，美帝国主义连遭失败，于1953年7月27日，被迫在朝鲜停战协议上签字。志愿军用了3年时间取得了抗战的胜利，又用了5年时间使颓废的朝鲜人民有了家的乐园，其间志愿军和朝鲜人民发生了许多感动人心的故事，而中朝两国人民也结下了深厚的情意。随着抗美援朝战争的胜利，中国人民志愿军在党中央的指示下，分期分批撤出朝鲜回国。《再见了，亲人》记述了1958年最后一批志愿军离朝回国时，同朝鲜人民依依惜别的情景，赞扬了中朝人民用鲜血凝成的友谊，更歌颂了志愿军和朝鲜人民之间的伟大而真挚的爱。 作者简介魏巍：（1920.3.6—2008.8.24），原名魏鸿杰，出生在河南郑州一城市贫民之家。 抗战爆发后参加八路军，1938年加入中国共产党。1950年底，奔赴朝鲜前线，和志愿军战士—一起生活、战斗。回国后陆续发表一批文艺通讯，其中最著名的是《谁是最可爱的人》，表现出志愿军战士们的革命英雄主义、国际主义和爱国主义精神。文章发表后在全国有广泛影响。“最可爱的人”成了志愿军的崇高称号和代名词。《谁是最可爱的人》也在国内引起轰动，影响几代中国人，至今依然留存在人们心底。《再见了，亲人》就选自《谁是最可爱的人》。 【学法指导】 默读课文，初读边圈画生字新词，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或联系上下文理解新词意思。然后与小组成员合作交流识记理解生字词的方法，扫清文字障碍。 【自主学习】 家长签字（ ） A、读拼音，写词语。 xiāo yān xué zhōng sòng tàn gē yáo duò jiǎo è hào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qí qū gāng qiáng shēn qíng hòu yì tóng guī yū jìn （ ） ( ) ( ) ( ) B、给加点字选择正确的读音。 担（dān dàn）心 重担（dān dàn）朝鲜（xiān xiǎn）鲜（xiān xiǎn）艳 混（hún hùn）进 混（hún hùn）浊 解（jiě jiè）开 押解（jiě jiè） 炮弹（dàn tán） 弹（dàn tán）琴 C 我理解的词 雪中送炭： 阻击： 崎岖： 同归于尽： 噩耗： D、将下列反问句改为陈述句 1．这比山还高比海还深的情意，我们怎么能忘怀？ 2．您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？ 自我评价： 组长评价 ： 教师评价： 14《再见了亲人》第二课时 设计者： 班级： 学生姓名： 组名（ ） 【学习目标】 1、我能有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 2、学习文章通过具体事例来表达中心的写作方法，理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情。 【重、难点】 学习课文用具体事例来表达中心的写作方法，体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊。 【学法指导】 孩子们，请将你的答案和同伴大胆交流。 【合作探究】 1、哪些事例说明朝鲜人民不是亲人却胜似亲人？ 2、用“﹏”划出最让你感动的句子，和同学交流想法。 3、可亲可敬的朝鲜人民，为什么要像亲人一样对待我们志愿军战士呢？ 4、既然志愿军和朝鲜人民是“亲人”当志愿军回国的时候，为什么来送行的只有大娘、小金花、大嫂三个人？ 【训练反馈】 一、组词。 唯（ ） 耗（ ） 谣（ ） 洒（