亲子关系的发展与鼓励.docVIP

传奇美语学校家长课堂 —亲子关系的发展与鼓励 1、 活动名称：传奇美语家长课堂活动 2、 活动主题：如何赞赏孩子 3、 目的宗旨： 通过家长课堂，分享如何赞赏孩子的技巧 4、 活动对象：传奇美语在校会员家长 5、 活动内容： 充分利用家长送孩子来上课的一个小时，按照孩子们上课时间，每次家长课堂分成2节课，具体课程内容安排如下： 举例说明，赞赏的重要性以及为什么提倡正向鼓励式教学。 实例：有两个7岁的孩子，一个叫瑞瑞，一个叫乐乐。他们都有一个非常爱他们的妈妈。他们以完全不同的形式开始每天的生活。 瑞瑞每天早上醒来第一件事，就是听到：“起床， 瑞瑞！你上学又要迟到了。” 瑞瑞起床后，自己穿好衣服（没穿鞋），进来吃早饭。妈妈说：“你的鞋呢？难道你要光着脚上学去吗？”……看你穿的是什么？！蓝毛衣配绿T恤太难看了，还是我帮你找吧，这么大了连个衣服也穿不好…瑞瑞，亲爱的，你的短裤是怎么回事？怎么撕开了？吃完饭赶紧换了去，我的孩子可不能穿着破裤子上学去…倒果汁要小心，别撒的到处都是！” 瑞瑞把果汁撒了。 妈妈很生气，但仍然自己拿来抹布边收拾边说：“真拿你没有办法。” 瑞瑞嘴里叨叨着什么。 “说什么呢？“妈妈问，你还叨叨” 瑞瑞安静的吃完早饭，换上裤子，穿上鞋，收拾好书包， 准备去学校。妈妈把他叫住：“瑞瑞，又忘记拿午饭了。我看脑袋要是不长在你脖子上，你也会忘的。” 瑞瑞拿上午饭，又准备出门，妈妈提醒他：“今天在学校表现好点，听老师的话，千万别不认真听讲，听见了吗？” 乐乐住在马洛对面。他每天早上醒来听到的第一句话时“七点了，乐乐。你想现在起床，还是5分钟以后？”乐乐翻了个身，打了个哈欠，“5分钟以后。” 接着他穿好衣服准备过来吃早饭，但没有穿鞋。妈妈说：“嗨，早上好！我看见你已经把衣服穿好了，就剩下鞋没有穿了…哦，短裤接缝处有个洞，快开边了，你是站着我来缝呢，还是脱下来？”乐乐想了一下，说：“我吃完饭再换。”然后坐下，开始喝果汁，撒了一些。 “擦桌子的布在水池边上。”妈妈边准备午饭边对乐乐说。乐乐拿来布擦掉果汁。他吃早饭的时候和妈妈聊了一会。吃完了，他换下短裤，穿上鞋，收拾好书包，准备去学校，没带午饭。 妈妈叫住他：“乐乐，午饭！” 他跑回来拿午饭，谢谢并亲亲妈妈。妈妈把午饭递给他，说：“祝你愉快，再见！” 好了，现在乐乐和瑞瑞在同一个班级。老师在班上对同学说：“孩子们，你们已经知道了，我们下周有个圣诞节的演出。我们需要一个志愿者，画一个欢迎横幅挂在教室门口。还需要另外的志愿者在演出结束后，给每位客人倒柠檬水。最后我们需要有人去三年级其他班，简单介绍我们的演出活动，邀请他们来观看，并告诉他们时间、地点。” 有的孩子很快举起手来，有的试探性的举手，也有的同学没有举手。 故事就到这里，我们就知道这些。后来发生了什么，大家只能猜测。下面我们花点时间来想想下面的问题： 瑞瑞会举手当志愿者吗？ 乐乐会吗？ 孩子对自己的看法以及他们是否愿意介绍挑战或者冒险有什么关系？ 孩子对自己的看法一起他们为自己设定什么样的目标又有什么关系？ 调查家长的看法，并分享其中的一些答案。 现在大家都有自己的想法了。我愿意分享我的看法。有的孩子想摆脱在家受到的请示，愿意在外面世界接受挑战。也有的孩子在家里受到关注，但仍然怀疑自己的能力，害怕挑战。不管怎么说在家里得到赞赏的孩子，比起那些得不到赞赏的孩子，他们的自我感受会更好，更乐于接受生活的挑战也更愿意为自己设立较高的目标。 理论与实际 鼓励孩子的原则 1.用赞赏的语气描述你所看到的和你所感受到的。孩子听到这样的描述后，就能够赞赏自己。 例： （1）对一幅画的评论 泛泛评论：多好的一副画啊！太美了，太漂亮了！你简直就是一个画家，你太棒了！ 描述所见： 你画的一所可爱的小房子，房顶是亮丽的红色，还有一扇窗子和整齐的台阶，噢，你竟然还给配了粉色的窗帘，蓝天上是一朵朵的白云---房子外面还有长长的弯弯的篱笆 你怎么想到要这么画？ 他想了一会儿，“因为我是个艺术家！” （2）你收拾了自己的房间，多乖的孩子。---（我没有那么乖，我把有些玩家塞在床底下了。） 我看见这里有很多变化。东西都规整到了架子上，磁带页都放到了盒子里，地上的弹球也都捡起来了。走进这所房间，感觉很舒服。 只要我认真，就可以把屋子收拾好的。 （3）你完成了自己的作业，真是一个好学生。---（其实我一边玩一边做作业来着，而且有些题我是随便蒙上去的。） 我看见你吃完饭自己开始了作业的书写，而且今天写作业的时候只出来了两次，比昨天更加能够控制自己的行为了。 （4）描述你的感受。 你织的围巾真漂亮，非常非常好看。 你看这鲜艳的红色还有厚实的滚边，每一行都织得很均匀，还有锁边。围巾很大，冬天的时候围上它