人教七年级第二单元.docVIP

第一课时 导入新课： 1、??导语设计：?同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人在诗歌中写道：“在山的那边是海！是用信念凝成的海。”这里的“海”指的是什么呢？是指理想的境界。有了理想，有了追求，一个人就会不畏劳苦地向着一个目标前进。那么，什么是理想的境界呢？人生为什么要有理想？我们应当树立什么样的理想？如何才能实现自己的理想？著名诗人流沙河的哲理诗《理想》，同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”。2、??作者：流沙河，原名余勋坦。四川金堂人。1931年11月11日生在成都。中国作协理事、四川作协副主席。作品出版20种。 （今天我们学的《理想》的作者流沙河也是出生于金堂县（学生释然），今年61岁了，写了许多优秀诗篇，代表作是《草木篇》（老师板书，这时候响起学生纷纷拿笔的声音，师表扬：我听到一种美妙的声音）流沙河老爷爷的散文也不错，《读者》上登载了他好几篇文章。他现在是《星星》诗刊的编辑。我们来看看他写的这篇《理想》。）二、朗读课文，整体感知：1、??教师范读????2、??正音、正字蜕???饥寒??离乱???缀连??远行??倔强??洗濯???玷污??怨恨???扒窃???诅咒???浓阴??海天相吻3、??释词：寂寥，就是寂静、空旷。??????浪子回头???碌碌终生???绝处逢生???可望不可即4、??学生默读，感知课文内容：理想究竟是什么？??????二、感知??1．?请同学们自由读，一个要求：“读准(字音)”，有具体方法吗？ ?生1:扫除字词障碍生 2:借助工具书??（学生自由读，查工具书，完后主动举手， ??2．?全班齐读??老师正音:?远行（xíng?不是“航”）?玷污（diàn）??3．?请一位学生读。老师问：那其他同学做什么？??（让学生自己说，边听读边做什么？共8位学生分别答：给节标序号、抓主旨、抓关键、抓感受，边听边思考课后问题，做到“不动笔墨不读书”）??三、质疑??老师先问学生：现在大家对诗已?比较熟悉了，是想先说说自己喜欢的、感受深的句子还是先质疑？学生举手表决先质疑。??——生5问：第六节，为什么“理想既是一种获得，又是一种牺牲”，这是矛盾的吗？??生6答：在实现理想的过程中，要获得理想就得牺??师?问：比如牺牲什么？??生6?答：比如我们学习要有好成绩，就要牺牲一些休息时间，玩的时间。??师问生5：这个回答你满意吗？（生5摇头表示不满意，众生笑）师请大家再思考??生7答：只有牺牲才能获得，就象老师讲过的得失，有失才有得，这“失”是付出，是牺牲。（全班鼓掌）??——生8问：第八节，为什么有理想就是一个“大写的人”？??生9答：有理想的人是成功的人。??师?问：还有没有其他理解？??生10答：有理想才去奋斗，奋斗才会成功，奋斗（的人）是大写的人。??生11答：秦牧的散文中我读到过，大写的人是一个真正的人。??师肯定并提出自己的参考意见：有理想的人能为集体、为社会作贡献，相比平庸的人是一个“大写的人??——生12问：第八节，为什么“理想使忠厚者常遭不幸”？??生13答：如古代的岳飞，他是忠厚者，却遭到陷害。??师表扬：举例证明自己的观点，具体，又有说服力，希望大家学习。??师?问：有没有不同意这句话的？??生14答：有，忠厚者遇到挫折时，如果能克服困难，就不会遭遇不幸。??生15答：“常”字不一定，忠厚者不一定常遭不幸。??师：老师同意你的看法，这个“常”字有失偏颇，显得有点绝对。我们就是要敢于怀疑，名家经典也非完美，权威也未必都对。??生16问：第十一节，为何“英雄失去理想蜕作庸人”？??生17答：英雄由于骄傲，失去理想，没了目标，不再努力，就变成平庸的人。??师：说得真好！就拿我们班说吧，大家都各有特长，小学阶段在一定范内也算个小小的“英雄”了，但升入了初中，是一个新的学习阶段，如果不迅速设立新目标，树立理想，也会蜕作庸人。来，我们一块把这句诗背诵一遍。??生18问：第九节：为何“理想却从来不抛弃任何人”？??生19答：因为每个人只要有理想，就有了方向，就可以通过努力成功。??生20答：所以我们每个人都应有理想。（全班鼓掌）??生21问：第九节，“给罪人新生，理想是还魂的仙草；唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。”怎样理解？??生22答：理想是一个跑道，即使人跑岔了道或跑偏了，理想会召唤人走上正道。??生23问：第十二节，为何“理想开花，桃李会结甜果；理想抽芽，揄扬会有浓阴”？??生24答：我联想到《在山的那边》，“而在这座山的那边，就是海呀……眼睛”。??师表扬：这位同学能展开联想，用学过的知识回答，学以致用，大家要学习！那我们来比较朗读这两节诗。??师：我们今天由于时间关系，质疑就到这里。??