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人格心理学整理资料 学习人格心理学的态度： （一） 归零的心态 （二） 学习的心态 （三） 卓越的心态 （四） 坚持的心态 （五） 合作的心态 （六） 换位的心态 （七） 欣赏的心态 （八） 感恩的心态 人格的本意： 中文的“人格”——学术词语从现代日文中引入，而日文中的“人格”一词来自英“personality”，英文“personality”一词源于拉丁文的“persona”，本意是指面具，即表现剧中人物的角色和身份。 在人生的大舞台上，人也会根据社会角色的不同来换面具，这些面具就是人格的外在表现。面具后面还有一个实实在在的真我，即真实的人格，它可能和外在的面具截然不同。 （三）心理学视域的人格 人格：是个人各种稳定特质的综合体，它表现出个人的能力、思想、情绪和行为的独特模式和心理品质。这种独特模式和心理品质是社会化的产物，同时又影响着个人与环境的交互作用。 人格的基本特征： 1、整体性，人格是由情感、价值、思想和思维等多种成分构成的一个有机整体，具有内在统一的一致性，受个体自己意识的调控。 ，但他们不是孤立存在的，而是相互密切联系，综合成一个有机组织。相反，则会表现出精神分裂症。 2、稳定性，主要包括人格的跨时间的持续性和跨情景的一致性。俗语“江山易改 秉性难移”。 3、独特性，主要是指人与人之间的心理和行为是不相同的。一个人的人格是在遗传、环境、教育等因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理点。人与人没有完全一样的人格特点。俗语“人心不同 各有其面 ” 4、社会性，主要是指把从婴儿开始，在与他人交往中掌握社会经验和行为规范，获得自我的过程。 人格心理学：以心理学的范型来研究人格结构、人格过程、人格发展、人格适应、人格研究和人格评鉴等领域中事实和规律的一个心理学分支学科。它对于大学生了解人格识，塑造健全人格，预防常见心理障碍和促进大学生和谐健康心理的形成等大学生心理健康工作具有十分重要的意义。 多重人格：多重人格（Multiple Personality ）是一种心因性身份的障碍，也即由心理因素引起的人格障碍。在1980年出版的《精神疾病诊断和统计手册》第三版中，把多重人格界定为：“在个体内存在两个或两个以上独特的人格，每一个人格在一特定时间占统治地位。这些人格彼此之间是独立的、自主的，并作为一个完整的自我而存在”。多重人格往往由情感创伤引发———特别以童年期的精神创伤为多见。 和谐人格(健全人格)：是指人格内部结构及人格与所处环境的和谐.主要有三层含义:其一,对于个体内部而言,是个体人格内部结构的和谐,主要指构成人格的感性理性与非理性等要素处于完整、平衡状态,并得到全面、自由、和谐的发展,即信仰、价值、行为方式、思维、情感等和谐和个体调控机制的完善;其二对于个体及其外部关系而言,是指个人与他人,社会,自然的和谐统一;其三,对于群体人格而言,是群体及个体人格与社会、历史、文化互动过程中的和谐. 人格障碍：又称病态人格或异常人格，是一种人格的畸形发展，形成了一种特有的、明显的、偏离所处文化环境的，为多数人不认可的认知行为模式。人格特征的偏离及对社会文化环境的适应不良、明显干扰了其自身的社会职业职能，给本人和社会都带来了痛苦。 偏执性人格障碍以猜疑和偏执为特点，始于成年早期，男性多于女性。【诊断标准】(1)符合人格障碍的诊断标准；(2)以猜疑和偏执为特点，并至少有下列3项：★对挫折和遭遇过度敏感；★对侮辱和伤害不能宽容，长期耿耿于怀；★多疑，容易将别人的中性或友好行为误解为敌意或轻视；★明显超过实际情况所需的好斗对个人权利执意追求；★易有病理性嫉妒，过分怀疑恋人有新欢或伴侣不忠，但不是妄想；★过分自负和自我中心的倾向，总感觉受压制、被迫害，甚至上告、上访，不达目的不肯罢休；★具有将其周围或外界事件解释为“阴谋”等的非现实性优势观念，因此过分警惕和抱有敌意。 强迫性人格障碍以过分的谨小慎微、严格要求与完美主义，及内心的不安全感为特征。男性多于女性2倍，约70%强迫症病人有强迫性人格障碍。【诊断标准】(1)符合人格障碍的诊断标准；(2)以过分的谨小慎微、严格要求与完美主义，及内心的不安全感为特征，并至少有下列3项：★因个人内心深处的不安全感导致优柔寡断、怀疑，及过分谨慎；★需在很早以前就对所有的活动作出计划并不厌其烦；★凡事需反复核对，因对细节的过分注意，以致忽视全局；★经常被讨厌的思想或冲动所困扰，但尚未达到强迫症的程度；★过分谨慎多虑、过分专注于工作成效而不顾个人消遣，及人际关系；★刻板和固执