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上海市第六师范附属小学发展性教育督导评估报告 浦东新区人民政府教育督导室 依据国家有关教育法律法规和《浦东新区第三轮学校发展性教育督导评估方案》，浦东新区人民政府教育督导室组成8人的督导评估组（以下简称“督导组”），于2016年5月24日至25日对上海市第六师范附属小学进行了发展性教育督导评估。期间，督导组成员听取沈晨曦校长的自评汇报；访谈干部27人次、教师23人次、学生21人次；分别召开社区家长代表、教师和学生等三个座谈会。对校内171名教师、121名学生和153名学生家长进行问卷调查；观评了59个班级的课堂教学；查阅了学校提供的相关资料；浏览了学校的校园网站；巡视了校园环境、设施设备等。 督导组认为：六师附小作为一所百年老校，以“让每一个学生在主动发展中快乐成长”的办学理念为指导，在高位持续发展的基础上，以“进一步聚焦课程改革”为学校“十二五”发展重点，以《构建学校课程体系，促进每个学生自信，健康和快乐成长》为引领，着眼于完善学校课程方案，丰富课程内容，创新课程实施，改革课程评价，引领并主导学校课程建设和实施，推进学校内涵发展不断深化，办学品质不断上新台阶。学校在保持全国语言文字示范校、上海市文明单位、上海市行为规范示范校、上海市安全文明校园、浦东新区体育特色学校、浦东新区艺术特色学校、浦东新区科技特色学校等荣誉称号的基础上，近年又获上海市“三八”红旗集体、上海市巾帼文明岗、上海市教师专业发展学校、浦东新区未成年人思想道德建设先进集体等荣誉称号。学校连续四年获得浦东新区办学绩效考核优秀一等。 经督导组集体讨论，对学校提出的“实施扁平化管理，提高管理效能”、“加强教学流程精细化管理，提升课堂教学的有效性”、“ 构建德育校本课程，发挥课程的育德功能”、“ 创新研修模式，促进教师专业发展”等超标点予以认定，对学校提出的创优点“让评价促进学生发展”修改为“探索构建学生综合素质评价体系，促进学生主动发展”，予以认定。 一、主要成绩与经验 （一）规划引领，管理高效，营造民主和谐校园文化氛围 学校育人目标清晰，规划系统性较强，以项目推进的方式，落实阶段性工作要求。从资料中反映，学校每个学期的工作计划、小结都与学校的规划相匹配，体现了较高的一致性，形成了“目标计划——实施落实——检查反馈——评价总结”的管理链，保证了各项工作的深入开展，体现了学校自主发展的主动性和积极性。 作为一所超大规模的、有三个校区的学校，学校管理团队实行扁平化管理模式，实现“管理中心下移、管理层级精简、管理效能增大”的目标；注重民主管理，发挥教代会的参政议政与民主监督作用，以学校章程统领学校规章制度体系建设；校领导定期开展与中层干部、教师面对面的谈心活动，每学期开展“征集金点子”活动，让广大教师和学生参与学校的管理，成为学校办学的主人。学校重视开门办学，提高国际视野，近年来，学校有中英校际交流项目、有德国姐妹校的互动交流，定期出访台湾，以棋会友，弘扬中华传统美德，还多次接待香港、北京教育代表团，在开放交流的过程中，提升了学校整体办学品质。 学校积极弘扬百年文化积淀的精髓——团结合作、勤奋务实，通过开展各类丰富多彩的活动，如教师春秋游、教工社团活动、团队拓展活动、智慧圆桌读书活动、校园月度人物评选、校园年度十件大事评选、我心目中好老师的评选等，润物细无声地渗透、影响、感染着每位师生员工的价值观和道德观，形成了干群关系融洽、教师团队和谐向上、师生之间平等互助、家校关系尊重信任为特征的校园文化氛围。本次督导教师问卷中对“学校管理团队的执行力和管理效能”表示满意的占91.8%。 （二）聚焦课程改革，扎实课程实施，创新课程评价 学校能紧紧围绕“让每一个孩子在主动发展中快乐成长”的办学理念，依据上海市课程方案和市课程计划，每学年认真编制《学校课程计划》，开齐开足开好三类课程，更将学校办学理念和发展方向融入三类课程的建设和整合。组建学科精英教师团队，对基础性课程进行二次开发，校本化实施；制定《拓展性课程实施方案》和“探究型课程方案”，开发自主发展活动类课程。目前学校创编《趣味数学》共5门学科类课程，开发了“人文、科技、艺体”类90门活动类课程，还编印校本教材20余本，极大地丰富了学校课程内容，满足孩子学习成长的需求。 学校建有科学的三级课程管理网络，制定齐全且配套的学校课程教学规章制度，规范学校课程建设与教学实施行为，提出并实施集慧式备课、有效性课堂、差异性作业、个别化辅导和多元性评价的教学五环节的管理流程。建立“三课”机制，落实教学日常的规范管理，实现有效的质量监控。注重教研组建设，每周开展定时的、有专题学习、研讨的教研组和备课组活动，围绕“问题情境创设、合作与探究、倾听和对话、交流和分享”四个要素开展“在学科教学中进行探究性学习”的研究，打造“探究式体验”课堂模式已露端倪，推