对称_肖婷.docVIP

教学背景： 1、面向学生：小学 2、学科：数学 3、课时：1课时 4、学生准备： （1）、预习课本第68页内容。 （2）、观察、搜集、网络搜索现实生活中有关对称的图形、图片和资料。 教学课题：《对称》《对称》是义务教育课程标准实验 (人教版)二年级数学上册第五单元《观察物体》第二课时的内容，主要教学对称图形的知识。 教材分析： 这节课是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。教材在编排上，注重直观性和可操作性，按照知识引入——概念教学——知识应用的顺序逐步展开，体现了知识的形成过程。借助于生活中的实例和学生的操作活动，帮助学生发展空间观念。从具体到抽象、从感性到理性、从实践到理论，层次分明，循序渐进地指导学生了解对称、对称轴等概念，认识自然界和日常生活中具有对称性质的事物。体验生活中的数学美，并学会欣赏数学美。 学情分析： 学生在一年级已掌握一些平面图形的特征，形成了一定的空间观念，而且自然界中具有对称性质的事物很多，学生对于“对称”现象并不陌生。学习这些内容，既是对旧知识的延伸，又能为新知识架设桥梁，为学生建构更丰富的空间观念奠定了坚实的基础。为了使学生进一步认识平面图形的本质特征，我把原教材进行灵活的变动，力求体现新知识的层次与深度。从学生已有生活经验出发，依据从具体到抽象的规律和儿童好奇好问的心理特点，借助于生活中的实物和学生的操作活动来进行教学。 教学目标： 知识目标：创设情境初步认识对称图形，理解对称轴的含义，找准并画出对称图形的对称轴。 能力目标：通过观察、思考和动手操作培养学生的抽象思维和空间想象能力，渗透数学来源于生活。 情感目标：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养主动探究的能力，让学生感受对称图形的美，学会欣赏数学美。 教学重点难点： 找准并画出对称图形的对称轴。 教学准备： 1、教学之前利用互联网搜索“小学二年级对称图形” 内容的相关教学材料，熟读教材教参，了解教学重点和难点，确定课堂教学形式和方法。 2、利用互联网搜索关于“对称图形”的图片资料。 3、根据课堂教学需求，利用互联网搜索资料并制作多媒体课件（PPT），给学生直观上的感受，激发学生学习的积极性和探索欲望。 4、课前布置学生把课本127页附页2的图形剪下为上课作准备。 5、叫学生课前准备长方形、正方形、圆形各一个，剪刀、彩纸等。 教学方法： 新课标指出：教无定法，贵在得法。数学教学活动必须建立在学生的认知水平和原有的知识经验基础上，对于低年级学生来说，他们的学习比较积极，但不稳定。多数学生操作、口述和思维都不能很好的有机结合，缺乏有序性和准确性。针对这种情况，我注重学生对形状的感受和知识联系实际生活，采用设疑诱导法、直观演示法和操作发现法，来组织学生开展探索性的学习活动。让他们自主探索中学习新知、经历探索，获得知识。 学习方法 ： 《课标》指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。我设计了实践操作法、自主探究法、观察发现法、合作交流法作为本节课学生学习新知的主要方式，同时重视学习方法的指导。 教学过程：　　 （一）、游戏激趣，导入新课。 1、猜图游戏导入。 师：“孩子们，你们喜欢做游戏吗？下面我们来做一个猜图游戏吧！”。（课件展示蜻蜓、脸谱、树叶和蝴蝶的一半。）【百度搜索】 /psb?/V12B7ETV0qPn9R/QZH6du4UXGf9NUY2qOCBuodqDSMzmh.naPtWG37nmJQ!/b/dFnEHktsCgAAbo=hwFTAAAAAAABAPI! 学生联系生活说出是哪些图形。接着师出示图形的真面目。 师：这些图形美吗？美在哪里？ 2、反差对比（接着课件出示不对称的蜻蜓）【百度搜索】 /psb?/V12B7ETV0qPn9R/*tmSM.tcqepsR6Kvz6xfcOk*EinbA*T0JAlqRS5QEKg!/b/dK*6V0kRFAAAbo=iwBTAAAAAAADAP0! 让学生比较一下，说说为什么不美？ （设计意图：用有趣的猜图和图形观察导入，让学生在游戏中体验和感知对称。抓住了学生的好奇心理，让学生在故事活动中体验概念，感知对称的重要性，学生参与学习活动的热情也比较高，为学习新知做好铺垫。） （二）、自主探索,感悟新知。 1、折一折，说一说，认识对称。 学生分组拿出事先准备好的树叶、脸谱和蝴蝶左右对折后观察，小组内说一说发现了什么？【百度搜索】 /psb?/V12B7ETV0qPn9R/qy*uDIlDDfucwjXBSIqVzbYw7QeSvX0by*6QX4ZenY4!/b/dLXYK