从古到今话交通案例.docVIP

从古到今话交通 ? 天上?飞机 从古到今话交通 水中?轮船? 立体交通网 陆地 车辆 地下 地铁 同时也给我们人类生存的空间带来了污染，做为未来的主人——设计者，你想把将来的交通工具设计什么的？ ??? 生：无污染的。 ??? 生：在空中飞的。 ??? …… ??? 师：我们有了梦想，就要让自己的梦想插上翅膀，让他飞翔，同学们为了我们的梦想拼搏努力吧！老师相信有一天你们的梦想会实现！ ??? 教学反思： ??? 新课改理念强调儿童是学习的主体，教师要善于引导学生从自己的世界出发，去观察、体验、感悟社会，在探究中发现和解决问题。 ??? 《从古到今话交通》教学目标之一是“知道车、桥、路、船、飞机的变化历史，了解交通工具和设施的演变过程“。本课的“交通的变迁”正好能实现这一目标。在教学活动设计时，从车、桥、路、船、飞机等方面，引导学生查找相关资料，寻找它们的变迁之处。为此，同学们的兴致很高，查找的资料也十分广泛、详实。 　接着，我在课堂上创设了课堂中学生乐于接受的学习情境，为学生自主学习提供了充分的空间，让学生可以通过 “小组合作介绍”和 “个人介绍”进行交流。交流中气氛很热烈，发言的学生很有成就感，听的学生也能与发言的学生互动起来，进而达到了以活动促进教学实效的目的。 ??? 培养学生收集和处理信息的能力。明确要求，让学生有目的地去准备相关的材料。在执教这一课时，为了让学生了解交通工具和设施的演变过程。课前发给学生资料收集卡，引导学生进行具体的搜集，并告诉重点收集哪方面内容。学生收集的效果特别好。这样的要求，目标明确，针对性强，学生更容易接受。 ??? 身体力行，教师自己也要积极地去准备相关材料。课堂教学是一个师生共同学习的过程，也是一个师生互动的过程。课前查阅资料，就能弥补教学内容上的“先天不足”，就能保证课堂教学的有效展开。 ??? 在品德与社会课中，有很多重点难点问题是教师难以凭口舌解释清楚的，多媒体具有形象、直观、生动等优点，借助多媒体处理信息，适度选择，精心选择，合理解释和演示，给学生想象的空间，教学的重点问题就容易说清楚，难点问题就容易突破。如关于桥的发展变化教师用多媒体教学手段进行演示，加上教师恰当的解说，学生极易理解。在此基础上，再进行明理，也就水道渠成。