平面向量的数量积及运算律_免费下载.pptVIP

目录 §5.4　平面向量的数量积及运算律 本节目录 教材回顾夯实双基 考点探究讲练互动 考向瞭望把脉高考 知能演练轻松闯关 教材回顾夯实双基 基础梳理 [0°，180°] a⊥b (2)a与b的数量积 已知两个非零向量a和b，它们的夹角为θ，则把数量 |a||b|cos θ叫做a与b的数量积或内积，记作a·b， 即a·b＝______________. (3)规定零向量与任一向量的数量积为0. (4)a·b的几何意义 数量积a·b等于a的长度|a|与b在a的方向上的投影|b|cos θ 的乘积． |a||b|cos θ |a|cos θ a·b＝0 －|a||b| ≤ a·(λb) x1x2＋y1y2 思考探究 1．向量的数量积是一个数量，它的符号是怎样确定的？ 提示：由向量数量积的定义知：a·b＝|a||b|·cos θ.当a，b为非零向量时，a·b的符号由夹角的余弦来确定．当0°≤θ＜90°时，a·b0；当90°θ≤180°时，a·b0；当a与b至少有一个为零向量或θ＝90°时，a·b＝0. 2．向量a，b，c满足规律(a·b)c＝a(b·c)? 提示：不满足，因为(a·b)c与c共线，而a(b·c)与a共线．一般情况下，a与c不一定共线，所以(a·b)c与a(b·c)不一定相等． 课前热身 答案：B 3．已知a＋b＝(2，－8)，a－b＝(－8,16)，则a·b＝______. 答案：－63 4．已知a＝(3,2)，b＝(－1,2)，(a＋λb)⊥b，则实数λ＝________. 考点探究讲练互动 考点突破 (1)已知向量a与b的夹角为120°，且|a|＝|b|＝4，则a·b＝________；(a－2b)·(a＋b)＝________. (2)若a＝(3，－4)，b＝(2,1)，则(a－2b)·(2a＋3b)＝__________________________________________________； b在a上的投影为________． 【思路分析】　利用平面向量数量积的定义及运算律计算a2，b2，及a·b. 例1 【领悟归纳】　两个向量的数量积，若两个向量没给出具体的坐标时，就依据运算律计算，若给出向量具体的坐标，可求出具体坐标如(2)的法一，也可依据运算律如(2)的法二． 【思路分析】　首先求出2a＋b、a－b，借助公式求解． 例2 【答案】　C 【思维总结】　求向量夹角要注意角的范围． 跟踪训练 考点3　利用平面向量数量积解决垂直、平行问题 (1)两个向量平行的充要条件： a∥b?|a·b|＝|a|·|b|?a·b＝|a||b|或－|a||b|. (2)两个非零向量垂直的充要条件： 两非零向量垂直，则它们的数量积等于0. 上述两点的实质就是把位置关系的判定转化为代数运算． 例3 【思路分析】　利用公式a·b＝0?a⊥b. 【思维总结】　在(2)中直接利用a·b＝0，使化简简单，如果把a与b的坐标代入(a＋2b)·(ka＋b)化简过程麻烦． 方法技巧 1．向量的加、减、数乘与数量积的混合运算可以看成多项式的运算，按多项式的运算法则进行．例如(λ1a＋λ2b)·(k1a＋k2b)＝λ1k1a2＋(λ1k2＋λ2k1)a·b＋λ2k2b2. 2．用坐标计算时，有时先化简再代入坐标简单，整体运用|a|2及a·b的结果． 方法感悟 失误防范 考向瞭望把脉高考 命题预测 向量作为数学工具正越来越被接受和应用，从近几年的高考中，向量的数量积是必考内容，即单独考查，以选择题，填空题的形式出现，又以解答题的形式与解析几何综合，具有一定难度． 2012年的高考中，北京卷、上海卷、浙江卷、江苏卷结合几何图形，考查数量积的计算，安徽卷是在向量差的模的条件下，求数量积的最小值，湖南卷则是给定数量积求向量的模，广东卷则是对向量赋于新意，在新定义下求a°b的值． 预测2014年高考客观题以求模长、求夹角为重点，主观题中注重与三角函数、解析几何、立体几何等综合，转化为坐标运算为多． 典例透析 例 【答案】　D 知能演练轻松闯关 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 目录 1．向量数量积的定义 (1)向量a与b的夹角 已知两个非零向量，作＝a，＝b，则∠AOB叫做向量a与b的夹角．夹角的范围是______________． 当θ＝90°时，a与b垂直，记作________； 当θ＝0°时，a与b同向； 当θ＝180°时，a与b反向． 2．向量数量积的性质 设a，b都是非零向量，e是与b方向相同的单位向量，θ是a与e的夹角，则 (1)e·a＝a·e＝_________. (2)a⊥b?__________. (3)当a与b同向时，a·b＝|a||b|； 当a与b反向时，a·b＝__________； 特别地