第十一章 电子表格Excl2003 高级筛.pptVIP

Excel电子表格中《高级筛选》说课稿 单位：兴隆职中 姓名：纪瑞丽 三段式教学模式 本节课是实训课。采用的是三段式教学模式。即复习、实训、总结。每一个阶段都有灵活多样的教学方法。让学生快乐的掌握操作技巧。 复 习 1、自动筛选的特点？提问的方式。 2、在多列设置筛选条件，其中一个条件满即可。让学生上机练习。 在复习内容设计要上承上启下，提出新课题，使学生明确学习目标，达到调动学生积极性的目的，让学生带着问题，有目的地参与教学活动。 例如：我准备49班成绩表作为素材。求出语文、英语、计算机中任何一科大于等于80分都可以。筛选出满足条件的记录。让学生先用自动筛选的方法去做，发现做不出来时，我就告诉他们只有高级筛选才能完成，这样即可以提高学生的求知兴趣，又引出本节课的主题.。 实训目标 教学重点、难点 通过对教材的分析，针对学生的实际。确定本节的教学重点是高级筛选条件的书写，高级筛选难点是：正确判断多个条件之间的逻辑关系是“与”的关系还是“或”的关系 用游戏的办法突破高级筛选难点 用游戏的办法突破难点，因为高级筛选中涉及的条件比较复杂，从而加深对高级筛选中条件的认识。使学生容易理解。 1）49班学生成绩表。筛选出语文成绩大于等于80分或计算机成绩大于等于80分的记录 语文成绩大于等于80分学生每人发一面小红旗。计算机成绩大于等于80分学生每人发一面小红旗。手中有小红旗的学生站起来。不管你手中有几面红旗，也不管你是语文得的小红旗，还是计算机得的小红旗。总之你手中有小红旗就符合要求。满足其中一个条件即可。这就是或的关系。 2）49班学生成绩表。筛选出语文成绩大于等于80分并且计算机成绩大于等于80分的记录 手中有两面红旗的站起来。它代表两科都必须大于等于80分。两个条件同时满足。这就是与的关系。 高级筛选或的关系示意图 高级筛选与的关系示意图 高级筛选书写条件遵循格式 1、字段名复制到条件区的第一行 2、每一个条件的字段名和条件值都应写在同一列的不同单元格中。 3、多个条件之间的逻辑关系是“与”时，条件值应写在同一行；是“或”的关系时，条件值应写在不同行；且在条件区不能有空行 操作方法 高级筛选书写条件遵循格式写在黑板上。对照高级筛选书写条件遵循格式，演示如何写高级筛选条件。如何对高级筛选进行操作。板书：操作时提示重点的地方，易错的地方。让学生一目了然。 用分组比赛方法让学生练习 用分组比赛加分方法调动学生的积极性。前五名是老师检查分别加分：5、4、3、2、1.这五名是组长。检查五个小组操作情况。组员加分是组长的一半。学生的操作激情高涨，你追我赶。学生在检查的过程中即可增长了知识。又充分发扬他们的团结协作的精神。 练习设置原则 练习的设计要有从易到难，慢慢过渡。老师演示的是两个字段的与和或的关系。学生练习后两个题是三个字段的“与”的关系和“或”的关系。这样使学生易接受，又非常有趣。真正实现学生在学习中找到快乐。 1)先练习老师演示过内容。 2）练习三个字段或的关系 49班学生成绩表。筛选出语文成绩大于等于80分或计算机成绩大于等于80分的或英语大于等于80分记录。 3）练习三个字段与的关系 49班学生成绩表。筛选出语文、计算机、英语三科成绩都大于等于80分的记录 总 结 通过以上讲解和学生操作,教师做出最后总结：高级筛选和自动筛选区别，让学生懂得高级筛选日常生活的重要性，对以后参加工作起到一定的帮助作用。 作 业 1）、筛选数据的方法有那两种： 2）、写出自动筛选和高级筛选的区别 适量的课后作业对所学知识得到巩固加强，也让教师对学生掌握知识的情况有一个基本了解。 思考 某地发生了一起路边人命案，警方接到报案，迅速展开调查。 根据排查和多方的调查、取证，警方锁定了以下犯罪嫌疑人（详见Excel文件“犯罪嫌疑人档案表”），掌握了如下线索： 据目击者声称凶手是男的 听口音，罪犯籍贯应该是北京或上海一带的人 身高在1.7米至1.9之间 据另一位目击证人称，曾听他的同伙叫他的名字，名字好象有一个“俊”字 作案者年龄在30岁以上（含30岁） 经过调查，此人姓刘 要求：根据警方提供的线索，用对“犯罪嫌疑人档案表”文件进行筛选，帮公安部门找出罪犯 设计意图：巩固知识、提高操作能力。解决实际问题。为下节课能力的提升作准备。 * * * 语文大于等于80分 计算机大于等于80分 语文大于等于80分 计算机大于等于80分 语文计算机都大于等于80分 *