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令人难忘的班会课 ——班会《合作助我们成功》教育叙事 齐齐哈尔市 龙沙小学 侯敏 《合作助我们成功》的主题班会课结束后，孩子们抑制不住内心的激动，扬起小脸围着我，兴奋地抢着说课堂上的趣事，看着他们两眼冒光，比比划划的样子，我笑而不语，内心沉浸在深深的喜悦之中。这时，有个孩子充满期待的问：“老师，什么时候还上班会课？”对对，下次班会课是什么主题？…… 我看着他们着急的样子，仍笑而不语，他们便撒娇地拉着我的手：“老师—，我们天天都想上班会课，好不好吗？”…… 看着孩子们对这节课的兴趣之大，印象之深，我也情不自禁地沉入回忆…… 这节班会课的主题是《合作助我们成功》。 一、首先我以游戏“猎人打兔子”激发孩子的参与热情。学生一只手出示两只兔子耳朵代表兔子，另一只手出示枪形代表猎人。教师口令“换”，学生交替兔子和猎人。看着他们做得熟练了，我就加快口令的速度……孩子们个个热情高涨。 二、然后，我以图片引出一个非洲古老预言，初步体会团结力量大。 出示图片，生不由自主的说：“啊——羚羊、斑马、长颈鹿大象、狮子…”） 看着他们惊讶的样子，我借机：是的，我们来到了非洲大草原，这里，有一个关于动物的寓言故事：在非洲的草原上，如果见到羚羊在奔跑、逃命，那一定是狮子来了；如果见到狮子在躲避，那就是象群发怒了；如果见到成百上千的狮子和大象集体逃命的壮观景象，那是谁来了？孩子们不像刚才能直接说出答案来了，而是紧锁眉头猜测着，但总觉得不能确定，还不时的低声商量着。我神秘地公布答案—蚂蚁军团！孩子们惊呼：“是蚂蚁军团”他们先是不解地看着我，稍后似乎明白了什么。我立刻点明他们。 这个寓言故事告诉我们：个体弱小，没有关系，只要与伙伴精诚合作，形成团队，就能变成巨人，勇不可挡、无坚不摧。 板书：合作助我们成功。 三、接着合作游戏“十指抬人”深入感受人心齐，泰山移。 我巧妙地设计一根手抬不起一本书的环节，让学生质疑问难，10个人每人一根手指抬起了一个人，更让学生震撼，深入感受人心齐，泰山移。 我讲述游戏要求：同学们看，老师伸出了一根手指—食指。你能用这根食指，在没有任何外力（包括其他手指、手掌）的帮助下，托起这本书吗？“能”孩子们坚定的回答。谁愿意来试一试？“我！”“老师，我来！”孩子们争先恐后地要来尝试。（选了两名同学演示一下）。 结果在没有任何外力的帮助下，（手掌、手指帮托着）都没有成功，孩子们陷入了沉思。 我借机点明：可见，一根手指的力量很小。 我又马上追问：“那么，老师找10个同学，每人就用这一根手指，能抬起一个人吗？” “能”喊出来的学生又迅速地把声音压下去，不确定地和左右同学对视，用眼神询问对方的意见。“肯定不能，你们想啊，一根手指一本书都抬不起来，一个人比一本书重多了，即使10人的手指合起来，力量也有限一定抬不起来一个人。”甚至有的学生已经下结论了。 面对孩子们的疑惑和犹豫，我立刻激励他们：“不试一试，怎么知道？谁勇敢地来试一试？”“我！”孩子们又来劲儿了，热情的参与。 好，那我们就来亲眼见证一下。 这个游戏有一定的危险，我严肃、详细地讲解游戏规则。第一：选人：谁愿意躺在桌子上，被大家抬起来？再叫10个人，找一个不怕痒的（场外安静）。你怕痒吗？请平躺在桌子上的同学，双臂抱胸，你要保证一直是这个姿势，即使大家把你抬起来，也要躺直，痒也要挺住，保持表情严肃，相信你能行。 我对学生进行心理暗示：克服心里害怕，大胆迎接挑战，保证同学演示成功。 “就看你们的了，你们能保证按照老师的指令去做吗？” 第二讲注意事项：㈠、老师先给你摆位置，每个同学伸出一根食指，支撑起邱松迪同学的头、肩、腰、臀、腿等部位；㈡、大家注意了，老师倒数3个数，喊“抬”，大家一起向上使劲，把邱松迪同学慢慢抬起来，老师喊停，大家就用力把邱松迪同学抬在空中保持不动，老师喊放，大家就轻轻地把邱松迪同学放下。 第三酝酿集体凝聚力。我大声地问大家：“能做到吗？”。 孩子们大声回答：“能”。 我继续激发士气，“声音不够响亮！”“能！”10人嘹亮的声音震响了教室。 预备：“三、二、一”,“抬—”邱松迪被缓缓地抬起了一尺多高。“停—放—”当邱松迪被放下的那一刻，“老师，我们成功了！”大家欢呼起来，有孩子跳起来大声喊了一声“”，还有的像奥运冠军那样手臂用力一震，给自己打气。 看着孩子们兴奋的样子，我觉得还不够，我要让他们发现更深沉的精神。我及时地采访邱松迪，她说：“没想到，大家真能把我抬起来，谢谢大家。”其他孩子也不可思议地说：“真的举起来了？” 我追问：“通过这个游戏，你悟出了什么道理？” 孩子们七嘴八舌地说着，突然，彭芃说：“人心齐、泰山移。”大家都喊对。 当然，孩子的眼里也不揉沙子，董力铭同学站起来反驳说：“老师，邱松迪轻，所以能抬起来，要是换成重的同学就不一定了。” 我马上