《蒲公英》教学设计.docVIP

《蒲公英》教学设计 第一课时 一、教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.会本课9个生字，两条绿线中的6个生字只是认识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。 3.认识本课生字，理解由生字组成的词语。 二、教学重点：能学会生字。 三、教学难点：能掌握写钢笔字的要求、写好生字。 四、教学过程： 一、 出示图片。 1.出示蒲公英图，引导学生说说图上蒲公英的样子以及有关知识。 （出示词语：蒲公英 花托 绒球 降落伞） （蒲公英是冬末春初抽花茎，顶端生一头状花序，开黄色舌状花，结瘦果，褐色，有白色软毛，果实成熟时形成似一白色绒球，有毛的果实随风飞散。蒲公英的种子是靠风传播的。） 2.教学生字。 蒲：指名读这个字。 托：读准三拼音节，理解字义。 绒：指名拼读，注意右边的笔顺。 降：提醒学生右边的笔顺，不要写错。 伞：老师提醒读准平舌音，注意平舌音。 师：春天，蒲公英花盛开了，也许它不惹人注目，因为它只不过是一朵朵普通的小花。但它们在金灿灿的阳光竞相开放，把大地装点得非常美丽。到了秋天，蒲公英的花瓣落了，会怎么样呢？（板书课题。） 二、初读课文。 1.出示自读课文。 （1）自由轻声练读课文两到三遍。 （2）画出生字词，读准生字字音。 （3）标好自然段的序号，难读的句子多读几遍。 2.查自读情况。 （1）抽读词语卡片。 嘱