描写景物-1_免费下载.pptVIP

“太阳已经落下去，蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在还乡河上，像盛开的一大朵一大朵鸡冠花。” 叙述与描写的区别： 叙述着重对人物或事件作较为概括的交代和介绍，使之清楚明白；描写则着力于对人物或环境作具体的描绘和刻画，使之形象生动。叙述是线性、平面的；描写则是多彩、立体的。 方法一、运用修辞手法 例一： “太阳已经落下去，蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在还乡河上，像盛开的一大朵一大朵鸡冠花。” 说一说： 使用恰当的修辞手法（比喻、拟人、排比等）完善下面句子。 运用几种描写方法从下面的几幅图片中选一幅（也可以选择校园一景）进行描写,六十字左右即可。 * * 写作专题 重庆三十七中初中语文组 刘玉梅 “太阳已经落下去，浮云映在还乡河上。” 比较下面两句话的表达效果： 描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘的一种表达方式，使读者产生如闻其声，如见其形，如临其境的感受。 例: “太阳已经落下去，浮云映在还乡河上。” “太阳已经落下去，蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在还乡河上，像盛开的一大朵一大朵鸡冠花。” 比喻 例二：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。” 比喻、 拟人 、排比 它们是那么多，一座挨着一座，一座有一座的特点，一座有一座的姿态：有的像身背草篓的采药老人，有的像手捧鲜花的妙龄少女，___________________，____________________....…它们纷纷排列在你面前，向你微笑，_________________。 （ ）荷塘上面，弥望的是（ ）叶子。叶子出水很高，像（ ）裙，层层的叶子中间，（ ）点缀着些白花，有（ ）开着的，有（ ）打着朵儿的；正如（ ）明珠，又如（ ）星星，又如（ ）美人。 （曲曲折折的）荷塘上面，弥望的是（田田的）叶子。叶子出水很高，像（亭亭的舞女的）裙，层层的叶子中间，（零星地）点缀着些白花，有（袅娜地）开着的，有（羞涩地）打着朵儿的；正如（一粒粒的）明珠，又如（碧天里的）星星，又如（刚出浴的）美人。 方法二、加修饰语 再往上，就是（ ）晴空。这（ ）苍穹一直伸展到我的身后，垂向（ ）草滩，草滩上有（ ）山峦。 再往上，就是那雨后所特有的万里晴空了。这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。 填一填 给下面的句子加上一些恰当的修饰语，使之更生动、形象。 例：到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 方法三、融入作者的感受。 根据自己的经验，描写一下自己在不同心情下所看到的同一景物，看看有什么不同。（雨、灯光、街道、行道树等） 1、半期考试考砸了，老师批评了我。傍晚，在细雨中，我独自回家。 拖着沉重的脚步，我独自走在雨中，昏黄的灯光，湿滑的街道，街道旁的树木在寒风的啃咬下瑟瑟地颤抖。雨很密很轻，却像冷冰冰的针一样刺痛了我的脸，它无情地让我和这个世界隔了层玻璃，无法倾诉。此时，我的脚步更沉重了。 2、半期考试我前进了十名，老师表扬了我。傍晚，在细雨中，我独自回家。 伴随着欢快的铃声，我飞出了校门，丝丝细雨抚摸着我的脸。我仰面，伸出舌头去品尝雨丝，这味道如同我的胜利一样甘甜！金色的灯光照亮我回家的道路，雨点在街道上敲出悦耳的音符。看着道旁列队欢迎的行道树，我越发感到快乐。想到母亲看到成绩单后的笑容，我又加快了脚步。 练习 例： 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 方法四、动静相衬、虚实结合、高低有序。 例： 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨