何富鉴《谈我校艺体特长生的德育工作》.docVIP

来稿日期：2012-3-3 适合栏目：教育管理、德育 注：本文为我校2009年度教育部规划课题《艺体特色高中建设的理论与实践研究》而写的文章 谈我校艺体特长生的德育工作 姓名： 何富鉴 地址： 安徽省宣城市第三中学政教处 邮编：242000 联系电话 内容提要：追求德育工作的艺术性关键词：、民主管理、、???一、二、??三、不良学习生活习惯，不是一朝一夕形成的，往往家庭，学生还有小学、初中阶段的心灵经历。要不良的学习生活习惯不道德的思想和理的愿望要求，常常要进行激烈的思想斗争，才能。，给予必要的关和。当生言行不一致时在学习中把理想和行动结合起来；当生感到迷茫时，就给予鼓励；当生感到苦闷时，及时进行心理使百折不挠。对屡教不改的生，施加一定压力促进转化。对影响班荣誉的实行递进惩罚措施：在讲台上向全班同学——做好人好事——班主任向家长通报情况——请家长到——提交政教处————劝其转学。总之，要转化学习生活习惯比较差的应根据实际情况制定对策解决问题。四、追求德育工作的艺术性批评、责骂、体罚，贴近学习生活，追求德育工作的艺术性。? 创建良好的文化环境，润物无声在班级管理中，追求的目标是：形成浓厚的学习，开展丰富多彩的文，在氛围中树立、巩固价值观念、学习生活习惯。为此，在生进入高一后，做大量的分析高中阶段学生理特征、心理特征、学习特点，鼓励他们发挥各自，搞好学习；鼓励、调动积极参加学、年级开展的各种活动，把、、艺术、、学习经验交流等活动交给学生去参与和实施，使学生投入到火热的学生活中，得到美的享受，去接受的文化的熏陶。突出德育核心。特长生对学的管理很容易产生逆反心理，对班主任的严格要求也会颇有微词。情况掌握批评的艺术，旁敲侧击，触动生心灵。在，有严厉的时候，但通常情况下的批评是温和的，留意处罚形式的多样化，寓教育于处罚之中，追求德育的艺术性。一生，，大禹治水一样，机智灵活，少堵多导，生的优点，，从优点入手来克服缺点。有的时候在公开批评某个生后，还要私下做好该工作，这样才会避免对立情绪的产生，有生正确认识错误，改正错误。关注生个体，注重德育的个性化。特长有很多个性鲜明的同学，而个性是社会要求人们必须具有的一种素质个性于创造，迎接各种各样的挑战。因此，在德育中，避免教条化、机械化，注重个性化人格的培养。，允许他们在时间上有一定的自由，以发展。克服散漫自由、容易冲动的缺陷；夸奖的艺术才能，肯定他们有较高的审美眼光和个人修养，的前提下充分发展自己的个性。当然，特长别是女生，他们的个性里往往夹杂着自中心或自私的成分，产生分歧和矛盾，强调纪律、、、谊，同学的共性，顺从公共意志，促进个性走向成熟。??? 总之 ，复杂，尤其是时。但是，学生，是的孩子，。[1] 曲文弘：《对当前班主任培训工作若干问题的思考》，《当代教育科学》2007年第13期。 [] 魏书生著：《班主任工作漫谈》，漓江出版社，2008年第六版。 [3] 叶澜著：《“新基础教育”论——关于当代中国学校变革的探索与认识》，北京：教育科学出版社，2006年