你必须把这条鱼放掉.docVIP

“你必须把这条鱼放掉！” 教材分析　　这是一篇记事课文，主要讲汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放到湖里的故事，告诉人们无论在什么情况下，都要严格遵守社会公德的道理。课文语言浅显，层次分明，叙事清楚。还有一个明显的特色，就是对人物心理活动的描写细腻传神。教学目　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。　　　2、　　　3、练习用“允许”造句。教学重点　　　1、理解课文内容，体会汤姆心情的变化。　　　2、通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。教学难点　　　1、通过辩论，使学生知道为什么必须放掉这条鱼。　　　2、理解课文最后一句话。教学准备：　、卡片教学时间：　2课时　　　　　　　　　　 　　第一课时 教学目　1、能正确、流利、朗读课文。　23、理解课文1—4段。 教学过程： 一、启发探究，理解题意： 1这节课我们学习一篇新课文。请认真看我写课题。板书：“你必须把这条鱼放掉！” 2谁来读一读课题？这课题和我们以往学习的课文课题有什么不一样？ 相机： ⑴ 是个句子，句末有感叹号。感叹句该怎么读？（命令式的，强调说话语气） ⑵ 课题中有个词也传达了这种命令的语气。你知道是哪个词吗？请读出这种不容置疑的语气。 ⑶ 是一个人说的话。我们一般在说的后面加上冒号、引号。 3．看了这个课题，你们脑子里产生了什么想法？想在读课文的过程中弄清楚哪些问题呢？ 二、引导探究，辨析生字： 1．古人说：学贵有疑。这节课，就让我们带着这些疑问来三读课文。现在，请大家放声读课文，同时看看课文后的生字表，划出带有生字的词语。 2学生自渎课文。 3（幻灯片出示生字词） 必须 汤姆 允许 从未见过 规定 丝毫 鱼竿 夜幕初垂 钓鱼 鱼钩 坚定 小心翼翼 铭刻 低沉 鱼饵 拖出水面 遵守 斩钉截铁 这辈子 相机： 1）这些生字里，有2个字偏旁相同，容易写错，我们一起来看一下。师板书 “钓”和“钩”。你怎么正确的区分它们？我们一起书空这2个字。 2）生字中还有哪些字也容易和我们以前学过的字混淆起来？你能用观察和比较的方法来说说这些字吗？ 小结：同学们记字的方法真多。只要我们掌握了记字的方法，再多的生字我们都能牢牢记住。 全班同学一起来读读这些词语。 三、合作探究，了解课文： 1大家的学习效率非常高。现在就请大家第二次读课文，通过联系上下文、借助字典词典、同桌互相讨论、请教老师等多种方法，弄清字词的意思，对课文有个大致的了解。 2生自学、合作探究，教师巡视，相机点拨。 3“你必须把这条鱼放掉！”这句话是谁说的？爸爸是怎样说的？谁能在横线上加一个词？ 爸爸 说：“你必须把这条鱼放掉！” （诚恳地、低沉地、坚决地、斩钉截铁地、语重心长地、意味深长地……） 4爸爸在怎样的情况下说“你必须把这条鱼放掉！”的？说了之后，汤姆又是怎样做的？请与前后同学讨论交流，在前后的横线上各加一句话。 5谁愿意来交流自己的看法？ （⑴ 还没有允许钓鲈鱼的时候，汤姆钓到了一条大鱼，爸爸诚恳地说：“你必须把这条鱼放掉！”后来，汤姆很不情愿的把鱼放掉了。 ⑵ 正当汤姆想违反规定，把大鲈鱼拖上岸的时候，爸爸斩钉截铁地说：“你必须把这条鱼放掉！”汤姆从爸爸的语气中听出一点商量的余地都没有，只好把鱼放掉了。 ⑶ 正当汤姆高兴地把大鲈鱼钓上来的时候，爸爸坚决地说：““你必须把这条鱼放掉！”汤姆只能无可奈何地把鱼放掉了。 ⑷ 汤姆钓到鱼，心里乐开花的时候，爸爸语重心长地说：“你必须把这条鱼放掉！”汤姆只好把鱼放掉了。） 6、师小结：同学们，这三句话连起来就是课文的主要内容。第一句是事情的起因，第二句是经过，第三句是结果。我们读完一篇文章，就应该能了解文章的大概内容。如果是写事情的文章，就要基本清楚事情的起因、经过和结果。 7听了你们刚才说的，我明白了，事情的起因用一个字说就是：钓。结果是：放。 小结：你们真会读书了，能把一大段文字读成一句话，还能把一句话读成一个字。了不起！ 四、引入情境，精读课文： 1现在我们第三次读课文。先来研究一下汤姆是怎样钓鱼的。课文哪几节写汤姆钓鱼？ 2请大家自由读课文一到四节，要把它读好了，好的标准是把汤姆钓鱼的情景读出来，让人一听就感受得到汤姆在钓鱼。请大家放开声音读课文。 3谁愿意让我们一起分享你的朗读？ 4请一生读第1自然段： 看一下，汤姆和爸爸在什么时候钓鱼？我们身边的人一般在什么时候钓鱼？外国人喜欢钓鱼，但却是在晚上，这叫浪漫。我们要把夜幕初垂，明月高挂，汤姆和爸爸泛舟湖上的那种浪漫的情调读出来。提醒一下，语速、语调要注意 5过渡：你读得真好，老师要奖励你。奖励什么呢？奖励你继续读第2自然段。 听得出你是钓鱼的新手。谁再