放大镜下的昆虫世界.docVIP

放大镜下的昆虫世界 执教：龙岩第二实验小学 郑艳红 教材分析: 《微小世界》这个单元从放大镜到显微镜，引领学生进入昆虫世界、晶体世界到生命世界。通过教学，旨在拓展学生的认识视野，激发他们探索未知世界的兴趣，培养独立研究和发现的能力。 《放大镜下的昆虫世界》的教学，是上一课《放大镜》中“观察物体时所获得的信息和我们使用的观察工具有关”这个教学目标的延续；本课教学内容是肉眼看的见、较小的物体的观察；下一节课《放大镜下的晶体》教学的内容，是肉眼看不见，必须用放大镜、显微镜才能观察的物体。 这一课将引导学生用放大镜进一步发现昆虫世界的秘密，拓展对昆虫的了解。本课分二部分。第一部分昆虫王国探秘。这部分活动主要激发学生用放大镜探索昆虫世界的兴趣。观察的内容有：蝴蝶的翅、蝇的眼、蟋蟀的耳、蚂蚁的触角等。第二部分蚜虫和它的天敌——草蛉。这部分内容主要是激发学生进一步观察昆虫行为特征和生活习惯的兴趣。在课堂上讨论确定观察方案，利用课余时间进行观察活动。 教学目标： 科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。 过程与方法：使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。 情感态度价值观：认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体和更遥远的物体。发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。 重点：使用放大镜观察昆虫身体结构并做记录。 难点：合理地制定课堂内外的观察方案，并会科学地记录观察到的现象， 教学准备： 学生：昆虫标本、放大镜、镊子。 教师：有关昆虫形态构造和生活习性的图片、视频、多媒体课件。 教学过程: 一、视频复习导入、激发兴趣 夏天来了，大地，形形色色的已经登上了这个绚丽的舞台。播放视频 要求：认真观看，注意视频中出现特点。 教师：像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体有三对足的动物是昆虫。昆虫是地球生物中一个庞大的家族，占了已知动物种类的2/3以上，也是已知植物种类的3倍左右。现在昆虫标本？把你们的发现用图或文字记录在科学记录纸上它们的身体较小，肉眼看不清它们的身体构造。今天，我们就借助放大镜来探索昆虫的——板书：“放大镜下”。 制定方案学生讨论交流，制定方案。 教师总结，： 1、：的、的触角、的眼睛、苍蝇的脚、蟋蟀的脚等等。 2、仔细观察，在记录单上用图文进行详细记录。 、观察时用镊子轻轻夹取，以防标本破碎。 ?教师：下面让我们用放大镜观察昆虫，看看 学生观察，教师巡视，及时帮助指导。 展示交流 学生交流：例：蜜蜂的眼是复眼，由许多小眼组成； 的翅膀；蟋蟀的“耳朵”在足的内侧； 教师总结： 昆虫身体结构很奇特；不同品种的昆虫触角形状各异； 教师解释：“蚜虫”“蚜虫生小蚜虫”、“草蛉虫”图片只是一个静止的画面，无法显示一个活动的过程。想了解整个过程就要去观察活生生的昆虫，记录昆虫的活动和习性，怎样做才能有更多的收获？让我们先制定观察方案吧。 2、小组讨论制定观察方案：目标明确：选择一种昆虫作为观察对象。可供观察的昆虫有：苍蝇、蝴蝶、蚂蚁、蝗虫、瓢虫、蜜蜂……这个季节里，我们经常看见哪些昆虫，它会在哪里出现，什么时间出现？ ⑵观察内容：观察它们如何进食、怎样活动、筑巢、产卵、孵化……要坚持长期观察，要有持之以恒的精神。4、教师布置完成任务的时间、上交的内容，评价激励方法。 1—2种昆虫，用放大镜观察它们的外形、生活习性，并用画图和文字的方式等记录下来。 板书 放大镜下的昆虫世界 ?放大镜 —— 发现细节 ??????????????????????????????? 复眼——由小眼组成 奇特的身体构造：? ??触角——形状各异 ??????????????? ??????????????? 足? ——密布细毛，有钩爪 ??????????????? ??????????????? …… 附表格： 活动一：用眼睛观察昆虫标本 昆虫名称： 记录人： 昆虫外形图： 我的发现： 活动二：用放大镜观察昆虫身体结构 昆虫名称： 记录人： 观察部位： 图示： 观察部位： 图示： 观察部位： 图示： 昆虫名称： 观察部位： 图示： 我的发现： 我的发现： 我的发现： 我的发现： 活动三：课外观察昆虫 昆虫观察的记录表 观察人： 时间： 观察地点： 昆虫名称： 观察到的现象： 新的发现： ? ? ?