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教师继续教育五年规划 继续教育是指对专业技术人员的知识、技能进行补充，增新拓宽和提高。教师继续教育是指对已取得教师资格的在职教师为提高思想首先和业务素质进行的培训。参加继续教育是教师的权力和义务。教师继续教育的任务是通过培训，使每个教师的全面素质在现有的基础上得到进一步的提高，产生一批骨干教师和学科带头人。并使其中一部分教师通过培训脱颖而出，形成一批品德高尚，结构合理，教书育人，使用现代教育技术和教育科学研究等方面素质精良，能适应我国新世纪教育的师资队伍。 为落实教育部《中小学教师继续教育规定》和《安徽省中小学教师继续教育规定》，特制定我校《教师继续教育的五年规划》 ???? 一、目标：建设一支高水平的教师队伍。 ??? ?在三年内培养一批树立现代教育观念，掌握现代教育理论和技术，熟悉本学科的发展趋势又能综合相近学科知识结构，具有较高教育教学水平和较强的实践能力，创新能力，教育科学研究能力，在校内师生中有声望的、能影响国光初级中学一代乃至几代学生的，在省、市内有一定影响的学科带头人或名牌教师。 ???? 二、理念——教师可持续性发展观 ???? 作为一名中学教师，大学所接受的专业知识，只是自身发展的一个初步的基础，不是满足今后可持续发展所需的全部内容，从事教师工作的持续发展过程，需要教师从教所取得的一定教育经验积累，而教师可持续发展的经验积累，必须要有理论性和实践性的指导机制，飞速发展的现代社会带给教师一系列新的观念，知识更新与现代教育技术进步的新课题，需要教师系统地接受继续教育来满足。所以，有效地推进教师可持续发展进程，必须脚踏实地地进行继续教育。 ????? 三、原则——面向全体教师 ????? 全面反映现代化社会的科技，经济教育的发展形势和趋向，多形式、多途径、多层次地对教学的全过程进行以校本培训为主，和国家、省、市培训相结合的方式。 ????? 四、培训的形式种类、内容 ????? 1、全员培训： ????? （1）主题一：备好课 ????? 学习专题：备课与师德行为、新教材与学科知识更新、学习论与教学设计、备课实务与新技能、备课问题诊断与解决、教案反思与研究。 ????? （2）主题二：上好课 ????? 学习专题：教学中的师德修养、教学论与课堂教学、课堂教学基本技能微格训练、新课程课堂教学新技能、课堂教学问题诊断与解决、课堂教学反思方法。 ????? （3）主题三：评好课 ???? ?学习专题：课堂教学评价与师德行为调整、课程论与课堂教学评价、观课议课问题诊断与解决、观课与议课案例研修。 ????? （4）主题四：命好题 ????? 学习专题：学生学业评价中的师德、教学评价论与学生发展性评价、作业与命题技术研究、作业与命题问题诊断、作业与命题案例评析。 ????? （5）主题五：育好人 ????? 学习专题：德育工作与师德修养、教学中的德育途径与方法、中小学生心理健康和心理咨询、班主任工作方法与技能、班主任工作问题诊断与解决、班主任案例研修。 ???? 面向全体教师，每学期按常规进行结合国内新的教育教学动态进行，着重提高教师的思想道德素质和转变教育观念。时间安排在每周五下午第四节课，采取教师间同伴互助，听专家录像报告讲座，组织讨论等形式。 ? ??2、新任教师培训：强化新教师培训，使他们在成长的关键时刻，及时得到老教师的帮助和指导，尽快提高自身的教育水平和教学技巧。具体操作按学校《育英学校教学常规》执行。 ? ??3、职务培训：教师晋升职务前后的岗位培训，使教师明白自己岗位所需的素质结构，并懂得履行高一级职务的职责，任职条件和各项需求，此项培训安排在职务评聘过程与任职前后进行。采用听讲座、参观学习、自学、考试等形式。 ?? 4、骨干教师培训：学校通过民主评议、问卷调查推荐骨干教师，并积极支持骨干教师参加省、市骨干教师培训，尽可能提供参加培训和学术交流所需的经费。校教研室为骨干教师建立业务水平与成果方面的档案，并让受训毕业的骨干教师开讲座，向全校教师传达培训心得、教育教学的先进经验和学术交流的体会。 ?? ?5、学历教育培训：学校支持对具备合格学历的教师进行提高学历层次或第二学历培训，给予适当的培训补贴，学校积极创造条件为在职的专任教师提供提高学历层次的考前培训时间的支持。 ?? ?6、信息技术培训；学校通过校本培训的形式，确保专任教师的信息技术水平达到安徽省对专任教师掌握信息技术的规定，力争人人均达到中级水平，并能制作课件，应用多媒体辅助教学。 ?? ? 7、“走出去”与“请进来”培训：为拓展中青年优秀教师的视野，学校每年组织一批教师赴全国名校学习考察，学习名校的先进学校管理、教育教学经验，尽快提高我校的办学水平。同时，学校每年邀请著名特级教师、教育专家来校讲学，传经送宝，并邀请教育教学专家来校进行专项课题