教育信息化五年发展规划.docVIP

教育信息化五年发展规划 ? 为提高我校教育信息化水平，以教育的信息化带动基础教育的现代化，加快教育现代化建设步伐，努力实现基础教育的跨越式发展，根据教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》、《关于在中小学实施‘校校通’工程的通知》、《关于印发〈中小学信息技术课程指导纲要〉（试行）的通知》和省教育厅《关于在中小学普及信息技术教育的实施意见》，结合我校当前教育改革和发展实际，特制定本规划。 一、指导思想 坚持以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”为指导，以教育发展为主题，以教师信息化教育为主线，以信息技术应用为核心，以新课程资源库建设为重点，以推进教育现代化建设、提高教育教学质量和办学水平为目标，建设数字化教育环境，全面实现“校校通”，基本实现我校教育信息化。构建基于网络和多媒体环境下的新型教学模式，充分利用各种优质教育资源，将先进的教育思想与现代信息技术手段相结合，培养学生的信息技术素养，实施信息化环境下的素质教育和创新教育，以教育的信息化带动教育的现代化，促进我校基础教育的跨越式发展。 二、主要任务和目标 在“校校通”、“班班通”的基础上，实现教与学的方式的转变，信息技术与课程的有机整合。发挥校园网和教育网的功能，推广基于信息技术交互环境下的新型教学模式，以信息技术与课程整合子课题作为校本教研内容来进行探讨实践。 建设好学科门类齐全，富有沙区特色，符合教学规律和学生成长特点的优质网络教学资源，逐步建立与课程教材改革相配套的学科网站。将信息技术作为资料的来源、交流的平台和认知的工具，应用于课程的设计和课程的实施。实现学校管理信息化，教师备课电子化，课堂教学媒体化，资源共享立体化，家校联系网络化，设施保障可控化。　 （一）、实施教育信息化基础建设工程 以应用促配备，加强校园网的建设和应用管理，加快信息化教学设备资源使用的培训与应用工作，优化教与学的信息化环境。 我校校园网建设要达到以下基本要求： 1我校使用统一的校园网管理平台。 2充分利用校园网开展教育教学活动。 3实现 “班班通”。 4“家校通”工程项目，充分利用学校教育资源、家庭教育和社会教育资源，架构基于互联网络的学校——家庭——社会互连互动的教育信息化平台。建立教师博客，进行“成长交流平台”应用的工作。 5启动“交互式数字录入”改变教与学方式的教学活动，以课堂形式改变来让教师体会信息化教学带来的方便快捷，并提高老师们的认识，使其积极、自主的使用好新配备的信息化设备。 （二）、实施教育教学资源库建设工程 以国家教育资源公共平台为依托，建立基本满足以信息化教学、资源应用与管理、教学成果发布、教学研讨、信息交流为核心的网络教育和教研平台；用2－3年时间，基本建成满足我校教育教学需求的集教案、学案、教学课件、视频课例、音像电子图书资料、教学工具与软件为一体的，与课程改革配套的、分学科、分学段的互动、开放、动态、实用的新课程资源库，逐步建立我校教师共建共享开放的可持续发展的资源建设工作机制，为课程改革和素质教育的深入实施服务。 （三）、实施教师信息化教育工程 要实现信息技术在我校的普及和应用，建设一支数量足够、质量合格的具有较高信息素养的师资队伍是关键。我校要大力开展在职教师的信息技术理论和技能培训，以应用促培训，提高教师的信息素养，着力通过基于网络的学科教研、区域资源共建、课题研究、评比竞赛等途径，培养教师在信息化环境中学习、工作、交流的习惯与能力，唤起教师的自主发展意识，促进教师的实践反思和专业成长，提高教师的终身学习能力和教学创新实践能力。在教师计算机应用能力培训的基础上，依据教育部《中小学教师教育技术能力标准(试行)》，以“全国中小学教师教育技术能力建设项目”为重点，结合中小学教师继续教育工程，对全体教师进行一轮以课件制作和多媒体与网络设备应用为主的培训。要定期组织教育管理和教研人员进行有针对性、可操作性和时效性的相关理念和技能研修，提高利用信息技术进行教育管理的效能和开展教研活动的能力，使其真正成为教育信息化建设的组织者、促进者和带头者。 （四）、推进信息技术与课程整合工程 在我校普及信息技术教育的基础上，加强信息技术学科教师队伍的建设，改革信息技术学科教学评价方式，引导信息技术学科教学改革，提高信息技术学科教学的质量；使大部分教师学会能利用信息化手段开展教学，即能利用网络教学资源，能制作电子教案，熟练使用多媒体与网络设备。 组织开展网络环境下的学生自主、合作、探究学习的实践研究；争取50％的教师组织开展网络环境下的学生自主、合作、探究学习活动。 四、保障措施 （一）、加强领导，科学规划，认真抓好组织实施 教育信息化是实现教育现代化的先导和前提，是新的历史条件下社会经济发展对教育提出的必然要求。我校要进一步提高对教育信息化的认识，充分宣传发动，使广大教师真正认识到