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教育原理名词解释
1.狭义的家庭教育：指在家庭里由家长或其他年长的家庭成员自觉的，有意识的按照一定社会的要求通过言传身教和家庭生活实践，对子女实施教育影响。
2．移情训练：是改善幼儿社会行为的重要方法，它是指使幼儿善于体察他人的情绪，理解他人 的情感，从而与之共鸣。
3幼儿园物质环境：主要指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件，主要包括园舍建筑，图书声像，活动场地，教学器材，玩具学具，设施设备，环境布置，空间布置及绿化等有形的东西。
4．单元主题活动：是指在一段时间内围绕一个中心内容来组织的教学活动，其特点是打破了学科之间的界限，将各种学习的内容围绕一个中心有机联系起来，让学习者通过该单元的活动，获得与中心有关的叫为完整的学习经验。
5..学前教育价值取向．指学前教育活动主体根据自身的需要，对学前教育的属性功能等做出选择时所持的一种倾向
6．幼儿行为辅导：主要指对幼儿在发展过程中表现出来的行为人为的干预。。
7．儿童观：人们对儿童的看法，观念和态度的总和，主要涉及儿童的地位和权力，儿童期的意义，儿童的特质和能力，儿童生长发展的形式与原因等。
8．课程模式：是课程实施的要素及要素之间的联系所构成的课程方案或课程框架。
9.活动模式：“因人施教”的一种教学模式，它把教育内容和任务设计为幼儿亲身参与 直接感知和体验的学习活动（如操作活动 表演活动 游戏活动 以及生活活动等）通过主体的做进行学习，获得生动的知识经验
10．学前教育价值取向．问题解决模式支架式教学．广义的家庭教育
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