教育研究课后学习材料.docVIP

学习要求：1. 能够准确复述教育研究基本方法的概念 2. 根据研究主题正确选择研究方法 3. 尝试在研究中运用一种方法开展研究 教育研究的基本方法 一.历史研究法 1.概念: 以历史研究法来研究教育科学。是通过搜集某种教育现象发生、发展和演变的历 史事实加以系统客观的分析研究从而揭示其发展规律的一种研究方法。 2.对象研究教育活动的历史研究教育实际和教育理论发生、发展、演变过程的历史规律。 3.作用:①通过历史研究揭示教育发展的规律和特点帮助我们认识现代教育的实质 ②通过历史研究有助于我们借鉴历史经验预测未来教育发展的方向 ③有助于开拓新的教育研究领域和研究课题并不断提高研究人员的评判分析能力。 4.特点:历史性、具体性、历史研究以逻辑分析方法为主 5.适用范围: ①对各个时期教育发展情况的研究 ②对历史上教育家们的教育思想理论 观点的研究 ③对一个时期教育流派、教育思潮的分析研究以及对不同教育流派理论的 比较研究 ④对一定时期教育制度如法令、计划、政策等的评判分析 ⑤对外国教育发 展状况的分析 ⑥开拓新的研究领域 6.一般程序: ①分析研究课题的性质、所要达到的目标以及有关的资料条件 ②史料的 搜集与鉴别 ③对史料的分析研究 7.结构体系分析①搜集、鉴别史料是历史研究的基础 ②历史事件与历史过程发展规 律的揭示是历史研究的核心 ③马克思主义的历史唯物主义是历史研究的科学方法论 8.运用中的几个问题 1注意历史研究中资料来源及分析鉴别 历史研究的资料主要有两个来源一是第一手信息资料是原始来源二是第二手信息 资料是间接来源。 对史料的考证和评价过程分为两种一是外部评价主要确定资料的真伪或真实性即“辨 伪”和“证真” 二是内部评价主要确定史料的客观性、可靠性即确定文献资料本身的 意义、价值和准确可靠程度内容特性。 教育史料的鉴别考证内容和基本方式有辨伪考证年代考证地点考证作者考证文献原形考证。 2坚持唯物史观正确处理历史研究中的几个关系古与今关系史与论关系批判、 继承与创新关系 3研究者应具有历史感和现实感 二.调查研究法 1.含义教育调查研究法是在教育理论指导下通过运用列表、问卷、访谈、测验等科学方式搜集教育问题的资料从而对教育的现状作出科学的分析认识并提出具体工作建议的 一整套实践活动。 2.类型问卷调查访谈调查测量调查调查表法 3.一般步骤①确定调查课题 ②确定调查范围和选取调查对象 ③确定调查内容与工具 ④拟订调查计划 ⑤培训调查人员 ⑥实施教育调查 ⑦分析与评价调查结果A鉴别、筛选原始材料B数据统计与分析a.数据转化计数法加权计分法 b谨慎解释调查结果避免将样本结论不恰当地推广到任意样本总体上去避免将相关关系等同于因果关系 C撰写调查报告 一问卷法 1.定义问卷调查是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法。研究者将所要研究的问题编制成问题表格以邮寄方式、当面作答或追踪访问方式填答从而了解被试对某一 现象或问题的看法和意见所以又称问题表格法。 2.类型问卷中封闭型回答一般为多数半封闭型回答为少数开放型是个别的 1结构型也称为封闭式问卷是把问题的答案事先加以限制只允许在问卷所限制的范围内进行挑选。①分类是否式、选择式、评判式、划记式 ②优点问题具体、回答简单、被试不需要花过多的时间来完成问卷信度较高数据便于统计分析。 ③缺点有时不便于被试真实、完整、深入地回答问题。 2非结构型也称开放式问卷问卷由自由作答的问题组成是非固定应答题。①用 途较深层次的问题研究研究初期对所研究的问题或研究对象有关情况还不十分清楚的 情况下采用开放式问卷来帮助研究人员设计封闭式问卷。 ②优点材料丰富、具体往 往能得到许多意想不到的很有价值的资料。 ③缺点答案不集中材料分散难于对答案横向比较不易统计处理。 3综合型形式一般以封闭型为主根据需要加上若干开放性问题。 3.设计要求 ①问题的范围A事实性问题人口学资料实际行为的问题B态度性问题有关观念、价值观、人格方面的较稳定性问题有关意见、情感、动机方面的暂时性问题 ②问题的内容核心 ③问题的数量30-40分钟 ④问题的文字表达结构上一般一个问题只含一个疑问问题的语言一般不用假设或推 测用语用语应明确具体避免冷僻或专业性太强的术语 ⑤问题的排列顺序调查表首要说明为什么要