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浅谈趣味语言在初中化学教学中的妙用 课堂上老师若巧妙运用化学韵语、口诀、诗歌、顺口溜，可增加化学课堂教学的趣味性和娱乐性，有利于学生对化学基础知识的学习和巩固，有利于学生对化学基本技能的掌握，有利于提高学生学习化学的兴趣，使学生在快乐中学习，在学习中得到快乐。 1.实验步骤——顺序记忆实验室制取氧气时，其操作步骤可用“查、装、定、点、收、离、熄”七个字概括，可用谐音记忆为“茶庄定点收利息”。即检查装置气密性，填装药品，固定装置，点燃酒精灯，收集气体，将导气管移离水面，熄灭酒精灯。做氢气还原氧化铁实验时，步骤操作要点是实验开始先通一会儿氢气，再点燃酒精灯；药品由红变黑先撤灯，试管冷却再停氢；可概括为“通点熄停”。若先点后通要爆炸，先停后撤要氧化。同时，请同学们比较一下实验室制氧气与氢气还原氧化铁实验中，酒精灯的使用有何区别？得出韵语：“酒精灯，怪怪怪，制取氧气多勤快；一氧化碳还原氧化铁，它却像个大懒虫。”启发学生思考：酒精灯在制取氧气时怎么勤快？因酒精灯来得早走得迟，实验开始来回移动酒精灯使试管受热均匀，实验结束最后才撤走酒精灯，表明酒精灯特别勤快。一氧化碳还原氧化铁时酒精灯怎么成了大懒虫？因酒精灯来得迟，走得早。化学实验基本操作共有八项单项操作，每项操作可归纳成操作要点或编成韵语（顺口溜）。例：①托盘天平的使用动作分解为取、放、夹、移。韵语是：用前调零点，称物放左盘，砝码大到小，称完要归原。②有关酒精灯的使用动作分解为：装、点、盖、还。韵语是：合理量装酒精灯，点火要用火柴引，熄灯要用灯帽盖，归还原地是良行。③过滤器的准备动作分解是：折、放、湿、贴。韵语为：一圆滤纸折半圆，四分成锥下端尖，放入漏斗低边缘，润湿贴紧算完全。过滤操作要点为：“一贴、二低、三靠”，一贴即滤纸紧贴漏斗；二低即滤纸低于漏斗，液面低于滤纸；三靠即上烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠滤纸，漏斗下管口紧靠烧杯内壁。④用量筒量取液体读数时，同学们往往会产生仰视和俯视两种不正确的读数方法，从而使读数与实际体积产生偏差，通过画示意图得到：仰视时读数小于实际值，俯视时读数大于实验值，为了记忆深刻，采用谐音记忆读作“羊小虎大”。初中化学十个分组实验中安排了六个试管实验，实验中，常发现学生握住试管的部位不准确（握住试管底部），摇动试管的操作不规范（上下摇动），可通过边讲边做实验，使学生正确掌握试管实验的基本操作。如用滴管滴加液体时可归纳为：拿着试管靠近“口”，轻捏滴管橡皮头，溶液竖直往下滴，切忌滴管靠“管口”。 2.化学概念对比记忆、概括记忆主要针对一些相近或相对立的概念。如物理变化和化学变化、饱和溶液和不饱和溶液等，通过对比，找出异同，则可便于记忆。如“化合反应多变一，分解反应一变多，置换反应一换一，复分解反应双互换”。催化剂定义可概括为“一改两不变”，“一改”即改变其它物质的化学反应速率。“两不变”即催化剂的质量和化学性质在反应前后没有改变。 3.化学用语——口诀记忆在记忆元素化合价时，可按课本顺序编成口诀：一价钾钠银，二价钙镁钡和锌，一二铜，二三铁，三铝四硅五氮磷，氢正一、氧负二、氟负一，氯有负一﹑一五七，硫有负二、四和六，单质元素显零价。原子团的化合价可编成下列口诀：负一硝酸氢氧根，负二碳酸硫酸根，负三记住磷酸根，正一价的是铵根。在教学原子结构示意图时，编成顺口溜：“画圆圈，标电荷，弧线成扇中间断，数字中间一线牵”。在书写化合物的化学式时，元素排列顺序为：氢（金）前氧后非中间。氢（金）、氧、非分别指氢（金属）元素、氧元素和非金属元素。根据化合价书写化学式的方法，编成口诀为：“左正右负标价数，最小公倍记个数。”“左正右负”即正价元素符号在左，负价元素符号在右。书写化学方程式的步骤要点可编成口诀为：“左边反应物，右边生成物，记清化学式；中间短线隔，物间加号连，配平短线改等号，标出条件和符号。” 4.元素化合物——形象谐音口诀记忆地壳中所含元素的质量分数较大的前五位元素的顺序为：氧、硅、铝、铁、钙。谐音记忆为“养龟屡贴钙”。电解水实验中正负极产生的气体，用“父亲多亲”谐音加深记忆，“负氢多氢”——“父亲多亲”即负极产生的气体为氢气，且体积比正极产生的氧气体积大。在总结氧气化学性质时，可概括为：炭黑子燃烧发白光，蓝紫色火焰二硫子，火星四射怪价铁，石蜡燃烧非化合，耀眼白光好镁丽。碳及碳的化合物一章中，讲石灰石、生石灰、熟石灰的转化时，借用于谦的《石灰吟》，请学生根据诗句内容分析哪些是物理变化？哪些是化学变化？是化学变化写出化学方程式。诗歌为“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”。第一句是物理变化，后三句对应的化学方程式为：CaCO3=CaO+CO2↑，CaO+H2O=Ca(OH)2，Ca(OH)2+CO2= CaCO3↓+H2O。教学1-20号元