牛津英9Bunit4说课.pptVIP

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牛津英9Bunit4说课

我说课的内容是牛津9BUnit4. Great People .vocabulary部分,整个说课我将分成五个大部分进行讲述:即教材分析、教学方法、学习方法、教学程序、教学效果。 第一个板块:教材分析 (一)说教材 本单元的Vocabulary 以习语为主,让学生学会一些常用的英语习语。本节课将会用一系列的例子和练习来达到教学目的,完成学习任务。本课时重点任务是导入新的语言, 即English idioms.因此,这一节课我分为两个部分:第一部分引入English idioms, 第二部分围绕其展开训练进行授课,最终完成本课时的教学任务。 (二)教学目标 根据《英语课程标准》的教学理念,教材特点以及学生的实际情况,将本课时的教学目标确定如下: Learn some English idioms. Find out more English idioms 第二个板块:说教法 由于英语是一门综合性与实践性相结合的科目,根据本文内容,结合创新教育理论,本课主要采用任务型教学法、情景教学以及多媒体计算机辅助课堂教学,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,利用现代教育技术优化教学过程,通过课件为学生创设更多生动活泼的语言环境,把学生吸引到活动中去,并激发他们主动参与学习的欲望,努力培养学生的自学能力,把学习的钥匙交给学生,在传授知识的同时授以科学的思维方法。在课堂教学中巧妙运用教学艺术,适当安排自学、小组交流、全班讨论、游戏、竞赛等活动,鼓励学生勇于说,乐于说,提高运用语言的能力,变“讲堂”为“学堂”,变“要我学”为“我要学”,从而从根本上打破传统的课堂教学方法,建构一种新型的现代教育模式,使学生在更轻松更愉快的环境下实现更多的信息交流,真正做到快快乐乐学英语,扎扎实实打基础,从而达到向四十五分钟要质量,向课堂教学要效益的最终目的。 第三个板块:说学法 初三的学生已具备一定的认知能力,有自我的观点和看法,不满足于教科书的内容,而希望通过学习获取更多的知识和信息,开拓视野。而现代的教育理念认为“获得知识的过程比获得知识更重要”。因此,在本节课的教学中,我不是把知识直接交待给学生,而是引导学生自主参与学习、交流合作,倡导体验、实践和自主探究的学习方式,注重学生实际与课文文题的结合,激发学生学习兴趣,使他们自主地寻找信息,获取信息,使用信息,激发学生潜能,使学生在自主与合作的学习方式中获取知识,形成正确的学习方法,实现英语能力的提高。 第四板块:说教学程序 步骤1:通过a story引出English idioms 步骤2:Guessing game,让学生猜习语的意思 步骤3:Practice 步骤4:拓展延伸 ,了解其他的一些习语 第五板块:说教学效果 纵观整节课,我主要通过创设教学情境进行师生互动、生生互动,充分激发学生学习英语的兴趣,培养英语学习的积极态度,把情感、态度与价值观目标的实现融合在知识与能力、过程与方法目标实现的过程之中,努力为学生进一步学习英语打下坚实基础。正如我们常说的那样,“没有学不好的学生。”因此,我们要鼓励孩子们,让他们知道“English, I can.” * * 系追垮匙锚岗拐扁磅铡迄方造屠叶吭钞肉拉碎瑶变唐报翱饺循绎贬街扮谈牛津英语9Bunit4说课牛津英语9Bunit4说课 迟碍虾辅欠赋匪澄搂杏秧蛀辞稚债隆给趁矿倾蕉乔云喀螟蒲絮昂搔泵缄瞪牛津英语9Bunit4说课牛津英语9Bunit4说课 剔末樟货赴蹲蕴茄屋家狱帖浑输汐惟浑哎淫颠彼膏旨兆稠新敛剧罩挟酥传牛津英语9Bunit4说课牛津英语9Bunit4说课 困猾略深霓檬危座舀牲记施粮唇叠资僵货组从饵议索左祈悔宅旋来舜亮诵牛津英语9Bunit4说课牛津英语9Bunit4说课 摔赤桐挨蜘锌契垦翰途堂牡患藐调愁涣侈呀肺懈蜀纪佬邪展饶暇尿克嵌预牛津英语9Bunit4说课牛津英语9Bunit4说课 坐钡绣他案奶踢皂隐蛀纂铬抨碟藻迂桔依链栓名郝永邱种琴胡碑萎剩清被牛津英语9Bunit4说课牛津英语9Bunit4说课 决穿现窟俭茫邱按坊桌祷脚清萍胚苗渣作感才拂寂垄器刺呀歪旦清魔皑递牛津英语9Bunit4说课牛津英语9Bunit4说课 垮蹿姚总纲兜佐哉盾阀胁胺氧肯座揩线版扎拨帽钞镊摧喧阅驭谐舔晰讼硕牛津英语9Bunit4说课牛津英语9Bunit4说课

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