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做一个会感受幸福的教育者 -----关注教师身心健康 新安中学 黄祖装讲座提要引言：感受幸福1 教师常见的心理问题2 教师心理健康的现状3 教师心理健康的影响因素4 5 教师心理健康的自我调节一、引言：感受幸福幸福是什么？是漫漫长夜里那一灯照亮黑夜的烛光？是寒彻骨的冰冷里身披的一件寒衣？是绝望时亲人一个关怀的眼神？是苦闷情绪里一句暖暖的话语…… 二、中小学教师的心理健康现状中小学教师心理健康的10个维度 积极心理健康自我接纳――对自我有积极的态度，接纳自我的各个方面，并对过去的生活感受积极；如“我感到我是一个有价值的人”、“每当我回顾自己的过去时，我对那些经历和结果都感到满意”。情绪稳定――能协调与控制情绪，情绪稳定；如“我很少因小事而发脾气”、“我容易被他人激怒（反向题）”。人际良好――能与他人建立和谐的关系，关心、理解、信任他人；如“我与别人有彼此关怀、相互信任的关系”、“我可以敞开心扉跟别人沟通”。掌控环境――能有效地处理个人生活问题，有应对环境的掌控感；如“总的来说，我认为我能够把握自己的生活”、“有麻烦的时候，我通常能想到一些应付的办法”。职业认同――认同教师角色，热爱教师工作，能在工作中表现自己的能力，有成就感；如“从事教师职业我感到很自豪”、“我的工作让我有发挥才能的机会”。消极心理健康自卑――对自我有消极的态度，觉得比不上他人，并对未