急速消失的热带雨林.docVIP

高雄市立光華國民中學97學年度 社會 領域『環境教育』議題 融入教學計畫 學習領域 社會領域 單元名稱 急速消失的熱帶雨林 教學對象 九年級 教學節數 45分鐘（一節課） 教學設計 莊蕙如 教 學 研 究 分 析 對應 能力 指標 1-4-1 分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。 1-4-2 分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。 1-4-3分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷1.認識熱帶雨林 2暸解熱帶雨林的重要性 3.暸解熱帶雨林目前面臨的危機 1-1指出熱帶雨林的分布區域 1-2知道熱帶雨林分布區域的氣候特 徵 2-1說出熱帶雨林有「地球之肺」之稱 之因 2-2知道熱帶雨林的生物多樣性 3-1說出熱帶雨林遭破壞的原因 3-2說出熱帶雨林遭破壞的情形3-3知道熱帶雨林遭破壞的影響 教學 使用 資源 課本、圖片、學習單 教 學 活 動 流 程 壹?準備活動 一、課前準備： （一）教師準備 準備教材 蒐集相關圖片及可供同學閱讀之參考書籍 設計學習單 （二）學生準備 二、引起動機： 以舒潔衛生紙近期的廣告海報吸引學生注意，說出目前全球的熱帶雨林正被人類基極地開發和破壞中，當這些熱帶雨林被開發殆盡後，會對地球上的我們產生何種的影響？ 貳?發展活動 說明：1.熱帶雨林主要分布於南北緯5度之間的赤道地區 （世界三大熱帶雨林分布區域：南美亞馬遜盆地、中非剛果盆地、東南亞） 2. 熱帶雨林氣候的成因：位於間熱帶複合區，對流旺盛，高溫多雨。 3. 熱帶雨林氣候的特徵：a全年高溫(平均溫度26℃)雨量充足，而且全年分配平均。沒有明顯的熱季和冷季或雨季和旱季。熱帶雨林是全世界生物最豐富，最多樣的地區，千百萬年來，無數種類的動物與植物在這裡繁衍互動，形成綿密、複雜又脆弱的生態網，提供多種生物在其中棲息。 由於過度開發山坡地、濫伐樹林、放牧、火耕、颱風、地震、森林 火災……等災害，造成雨林快速消失。 6.熱帶雨林遭破壞的影響： a.物種滅絕 b.水土流失－＞沙漠化 ? c.氣候變遷（全球暖化、溫室效應、海平面上升） ?參.綜合活動 分組活動 教 學 建 議 【閱讀短文】和紙餐盒、竹筷子有關的事（一）熱帶雨林的樹木都很有經濟價值，這些木材賣給富裕國家，製成各式各樣的 東西，包括家具、窗框和免洗筷子等。日本人每天丟掉1600萬雙筷子， 這些筷子全部是用馬來西亞、沙勞越的熱帶雨林出產的珍貴木材製成。（二）台灣為了生產報紙、衛生紙、雜誌、廣告信函和紙盒，每年要用1億多棵 樹的木材來製造紙張和硬紙板。使用和丟掉這些東西所花的時間，比再種1 億3000萬棵樹的時間少太多了。（三）每分鐘有多少熱帶雨林被摧毀？答案是：相當於50個足球場的面積。據估 計熱帶雨林正以每分鐘四十公頃的速度被砍伐。以這種速度，只要幾十年， 全世界的雨林就會消失殆盡。 資料來源：.tw/netservice/classpage/docfile/plan5.doc 【分組討論】 閱讀完上篇短文後，想想自己在日常生活中，有哪些習慣或行為，會直接或間接破壞熱帶雨林呢？ 1. 2. 3. 4. 身為地球的一份子，我們可以做哪些事情來阻止熱帶雨林的急速消失呢？ 1. 2. 3. 4. 1