毕节八小关爱留守儿童工作制度2.docVIP

毕节八小关爱留守儿童工作制度 “留守儿童”档案和登记制度 ?各班主任对本班在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记，建立每个“留守儿童”的专门档案和联系卡。其基本内容包括：儿童的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。加强学校与儿童家长或其他法定监护人的联系，对“留守儿童”开展有针对性的管理和教育。 ????????????????????????????? ? “留守儿童”帮扶制度 ?? 一、教职工要详细了解帮扶对象的家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经 济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。? ? 二、每周至少要和留守儿童谈心一次，了解留守儿童在学习、生活上是否有困难，并要积极解决他们所面临的各种困难和问题。 ?三、帮扶人员要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶对象的家人，每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。 四、谈心、通话情况要有记录。 ?五、帮扶人员切实负起责任，确保自己所帮扶的留守儿童生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。?????????????????????????? ? 留守儿童谈心制度 ??? ? ?一、谈话便于了解儿童的思想动向,掌握儿童的心理状态,便于及时全面了解每位儿童. ?二、教师要主动,积极,热情的找每一位儿童,每学期要谈话两次. ?? ? 三、谈话要重视后进生,让他们体会到老师的关爱,树立”我能行,我不比别人差”的信心. ?? ? 四、找优生谈话,要使他们有一种强烈的责任感,”我一定能把班中的学习风气树立起来,让全班同学共同进步.” ?? ? 五、代理家长和儿童的谈话面,须100%. ?? ? 六、学期中,代理家长应及时把握,重点关注学习有困难,行为有偏差等现象的儿童,进行个别谈话. ?? ? 七、谈话后要求谈话教师做好谈话记录,关注重要信息. ?? ? 八、谈话记录要求每学期开学后上交教导处,情况分析后存档 ? “留守儿童”家长联系制度 ?? 一、定期召开“留守儿童”监护人会议，每学期一次，并向监护人汇报学校工作计划和工作情况，通报留守儿童在校的学习、生活、思想道德、心理健康等方面的情况，共同探讨“留守儿童”的教育管理措施。? ? 二、留守儿童之家设立、开通“亲情热线”，建立留守儿童父母与孩子、留守儿童监护人与学校定期或不定期的电话联系制度? ? 三、在学期结束时，要求留守儿童给在外的爸爸（妈妈）写一封信，汇报一学期的学习、生活情况。? ? 四 至少每学期对所监管的留守儿童进行一次家访。 ?“留守儿童”的应急机制 ?? 一、“留守儿童”在校期间遇突发事件，必须告知委托监护人， 和在外务工家长以及上级教育主管部门 ，层层签定留守儿童安全责任书? 二、加强与“留守儿童”的监护人或代理监护人之间的交流与沟通。向“留守儿童”及其家长公布班主任的联系电话和详细通讯地址。?? 三、加强班主任的责任。 ? 四、加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通，定期举办安全知识、健康知识讲座。明确职责，创造良好的育人环境。对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾， ? 五、加强各方面统筹，建立社区、学校、家庭三位一体的教育网络。 “留守儿童之家”管理制度 ? 一、建立留守儿童跟踪管理档案。学校对留守儿童登记备案，分类区别对待。 二、学校要充分利用假期、或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流? ? 三、重视留守儿童的身心健康，开通家长（监护人）热线? ? 四、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实业余生活? ? 五、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童自尊、自立，帮助他们了解知法、守法的知识技能；? ? 六、关注的身心健康发展? ? 七、办好家长学校，对家长开展家庭教育培训。 八、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信。 ? ? ?????????????????????? 留守儿童学习制度 ?一、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假。? ? 二、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆发言，不懂就问，回答问题声音响亮。课间做正当游戏。? ? 三、课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面洁净，独立完成。? ? 四、积极参加各类课内外兴趣活动和社会实践综合活动，课余时间多读健康有益的书刊。? ? 五、努力学好各门功课，不厌学，不偏科，争当学习成绩优秀儿童。? ? 六、考试考查要诚实守纪，不违纪，不作弊。考试成绩要如实报告家长和监护人。? ? 七、积极参加留守儿童之家举办的专题教育活动和文体娱乐活动，保证身心全面健康发展。