独从敬亭山教学设计.docVIP

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2017-06-14 发布于北京
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独从敬亭山教学设计.doc

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《独坐敬亭山》教学设计教学目标： 1．认识“亭”字，了解诗句的意思。 2．体会诗人的情感，背诵古诗。学习者分析：根据四年级的学生的知识结构及课程标准对古诗教学的要求，应鼓励学生用自己喜欢的方式多读，通过读去感悟，用自己喜欢的方法识字，理解词的意思。把不理解的地方画出来，并与同学交流、讨论。在这些环节中，学生可能对古诗的意境感悟需要老师点拨，因为诗人写诗的心境生无法理解，这需要师适当介绍诗人当时的背景，朗读方面可能没真正把诗人的心情溶入情境中，可能交流时有的学困生被冷落，教师重要的是要生通过反复读，想象画面，体会意境，弄懂古诗的意思体会诗人苦闷的心情。教学重、难点：品味诗句，体会诗人的情感。教学过程：一、导入：???????1.我国是一个诗的国度，古诗就像一颗璀璨的明珠，闪耀着光辉。同学们喜欢古诗么？如果喜欢古诗就应该对李白这个人不陌生了。关于他你们了解多少呢？（学生交流收集的关于李白的资料）李白的确是一个文学大家，今天我们就共同来学习他一个流芳千古的作品《独坐敬亭山》。（师板书课题，生齐读课题）????????2.解诗题：对于问题你们是怎么理解的呢（生自由汇报）?????????师明确：敬亭山是一个山名。坐，坐，意思就是诗人独自坐在敬亭山。五、布置作业 ??????????????????????????????? 熟背《独坐敬亭山》。《独坐敬亭山》这首诗歌，是一首简单易懂的诗歌。诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情