三年级语文上册三单元6.docVIP

课时目标教学备课 授课时间 月 日 第 周 星期 总第 课时 教学内容 古诗两首 第１课时 课型 新授 媒体 投影 教学目标 1．借助汉语拼音，读通顺《夜书所见》。 2．有感情地读《夜书所见》，并且能够背诵。 3．借助注释和挂图理解诗意。 重点 有感情地读《夜书所见》，并且能够背诵。借助注释和挂图理解诗意。 难点 借助注释和挂图理解诗意。 模式 合作探究 教师活动 时控 学生活动 设计意图 教 学 过 程 一、读课题引入 1．板书课题。 2．说说自己对课题的理解。 二、初读古诗随诗学生字 1．教师范读古诗。学生小声自读。 2．指名读古诗。 3．组织学生评价读古诗的情况。 三、借助插图和注释，理解古诗 1。(夜书所见》告诉我们写的什么内容呢?你能通过插图和注释知道吗? 2．根据学生的发言，指导学生了解注释的作用。 3．引导学生结合注释再读古诗。 4．参与学生小组交流，指导点拨。 1．齐读课题。 2．自由口答，谈谈自己的理解。 １．听教师读，谈谈自己的理解。自己小声读，带有生字的诗句多读几遍。 2．个别读古诗。 3．同桌检查读，互相评价。 1．看插图、注释，个别回答。 2．了解注释的作用。 3．自由读古诗，结合插图，再读一读注释，看看自己能读懂哪一句古诗。 4．小组内交流自学成果。 猜测课题内容，激发学习兴趣。 励自主识字，自读课文，互评互议。 教给方法，自学自悟。 教师的点拨有利于学生学习方法的掌握。 教师活动 时控 学生活动 设计意图 学 过 程 5．你能在读诗的过程中想像出诗的画面吗? 对学生的理解及时进行小结和评价 五、教学效果测评 1．通过刚才的学习，大家对这首古诗已经比较熟悉，咱们来比赛，看谁最快把它背下来。 2．组织学生同桌互背互评。 3．分小组汇报背诵情况。 六、拓展性学习 你在生活中还读过叶绍翁的古诗吗?背给大家听一听。 5，轻声读古诗，边读边想像课文描写的画面。 全班交流自己的理解 1．个体背诵。 2．同桌互背互评。 3．比赛背诵。 个别背诵。 尊重学生个体，运用多种方式自主背诵。 增加阅读量。· 古诗两首 作业 背诵古诗 课后 随笔