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信息技术培训总结 于都县长征源小学 王梅 我有幸参加了义务教育信息技术骨干教师培训班学习。我十分珍惜这次的学习机会，经过培训，我在理论及教学实践都得到了显著提高，在培训期间，开展了各种形式多样的培训形式：有聆听专家讲座、教学教法研讨、案例交流及考察实践等形式，现将学习情况总结如下： 一、聆听专家讲座，加强理论学习。 在华南师范大学教育信息技术学院的组织下，聘请了有名教授及专家进行专题讲座，退休老教授李运林和秦兆年为我们作了《“教育技术”新发展》、《用信息技术实现农村中小学教育公平——光动媒特色教学》的讲座，让我认识到教育技术的新发展。通过教育技术过去与现状的这么一个过程，充分说明当今信息技术发展之快。 汤庸教授作了《高级数据库的技术及应用》的专题讲座；徐福荫教授作了《信息技术教师专业能力培养》专题讲座，他生动、有趣地讲座，使我们在轻松、愉快地课堂气氛中认识到信息技术教师的使命，对我今后教学工作中提供了有效地帮助；焦建利教授作了《开放教育的十把金钥匙》专题讲座，让我更进一步地认识了网上搜索的技巧；柯清超教授作了《教育资源的建设与管理》专题讲座，让我们了解如何利用各类软件制作各类网站，把各种教学工具软件运用到实际教学中去；刘繁华、肃穆教授分别作了《课堂教学中新媒体教学应用》、《初中信息技术课程教学法研讨》的专题讲座，让我们认识到初中信息技术课程教学法分为：以语言活动为主、以感知为主、以实际训练为主、以欣赏活动为主、以引导探索为主的教学法；我们海南老乡王咸伟教授作了《多媒体与网络教学资源建设》专题讲座。 谢幼如教授作了《信息技术与学科整合的新动向》及课例教学设计，为我们注入新鲜的血液；在听专题讲座理论学习基础上，谭永新教授给我们讲了如何进行校园网站规划设计，通过这些理论学习，为我们投入新课程改革及教学工作奠定了坚实的理论基础，同时也让我们对基础教育课程改革有了进一步的认识。 二、理论联系实际，指导教学实践 通过专家引领，了解了最前沿课改信息，让我们学习到了信息技术课堂教学方法及课堂驾驭能力，如何激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体性，让学生在课堂中充分自信等等方法。通过培训，我们对课程改革有了进一步的认识，教师角色由“演员”转变为“导演”，改变传统的教师中心地位，在教学中教师应该起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神，在课堂教学中以学生为中心，尊重学生志愿，注重互动的学习方式，最终使学生有效地实现对当前所学知识的意义构建的目的。 在各专家的精心组织下，针对教学实际，开展教学专题研讨活动，如赵建华教授指导学员们讨论教师为什么要从事教育研究？如何从事教育研究？教师应从事何种类型的研究等话题，学员们分组讨论，针对教学实际及教学经验进行交流，最终将结果与各组交流。通过这系列扎扎实实的活动，让我们更加清晰如何上好一节信息技术课。坚持以课改理论引领，使得每位学员受益非浅。 三、继续加强学习，将所学知识运用实际 通过培训学习，不但提高了我对新课程的认识，还使自己的信息技术教学能力与技术得到了提高，我们将所学知识应用于日常教学工作中，推进学校信息化建设。同时，学无止境，我们将继续努力学习，认真钻研学习业务知识，提高业务水平，为学校和县教育信息化建设做出努力！