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教学内容 第三单元 ??笔算乘法? ?速度、时间和路程之间的关系(第六课时) 教
学
目
标 知识与技能 1、使学生理解速度的概念,掌握速度×时间=路程这组数量关系。学会速度的写法。 2、引导学生自主探索 速度×时间=路程这组数量关系,并应用它去解决问题。 过程与方法 经历行程问题应用题的解答过程,体验抽象﹑归纳的思想方法。 情感与价值观 提高学生学习的兴趣,扩大认知视野,使学生感受人类创造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。 教学重点 理解速度的概念,掌握速度×时间=路程这组数量关系。 教学难点 应用数量关系解决实际问题。 教具、学具 投影仪 教学课时 ?? ??????一课时 教
学
过
程 一、情境
导入 ?1、出示交通工具的时速的图片,介绍学生未知的交通工具(陆、海、空到宇宙方面)的运行速度,自然界一些动物的运行速度等等 2、你还知道哪些运行速度?学生展示搜集的信息 二、
探究
新知 1、教学速度的概念,学会速度的写法, 1)人骑自行车1小时约行16千米。
我们把人骑自行车1小时行的路程叫做速度
还可以说成:人骑自行车的速度是每小时16千米。可以写成16千米/时。(用统一的符号表示速度)
2)普通列车每小时行106千米。特快列车每小时行160千米。
小林每分钟走60米
师:还可以怎么用数学语言叙述?
这些用符号怎么写呢?
师:每小时,每分钟都表示单位时间。单位时间可以是每小时、每分钟、每秒、每日等等。
3)试着写出其他交通工具的速度。
2、速度、时间和路程之间的关系
一辆汽车的速度是80千米/时,2小时可行多少千米?
李老师骑自行车的速度225米/分,10分钟可行多少千米?
独立计算并找出速度、时间和路程之间的关系是怎样的?
改变其中一题,求时间或者求速度。
问:你能发现速度、时间与路程有什么关系吗?
三、
巩
固
练
习
1、猎豹奔跑的速度可达每小时110千米,可写作—— 2、蝴蝶的速度每分钟500米,写作——
3、声音传播的速度是每秒钟340米,写作——
4、小强每天早上跑步15千米,他的速度大约是120米/分,小强每天大约跑步多少米?
5、练习八第8、9题 。
四、
总
结
提
高 今天你都学会了什么?有什么收获? 板书 ????? 速度、时间和路程之间的关系人骑自行车1小时约行16千米。
普通列车每小时行106千米。特快列车每小时行160千米。
速度×时间=路程 备注 新课标人教版四年级数学教案 反思 在新授行程问题的时候,尝试用新基础的理念进行实践教学。首先要放得开,再就是细节处理要到位,最后是数学思维的迁移要到位。
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