第3课假如我回到古代.docVIP

第3课假如我回到古代教学目标1．知识与技能：①了解不同历史时期的建筑、车船、服饰等造型特点；（2）能自编——个“时空之旅”的小故事；③能将不同时期的人物和景物并置，构成一幅画面。2．过程与方法：①收集资料：观察发现某个时期的建筑、车船、服饰的造型特点；②自编故事向同学们描述自己回到古代后发生的奇怪事情；③创作评价：独立命题绘画创作，并相互点评看谁画得最奇特、有趣。3，情感、态度、价值观：①能与同学相互分享“时空之旅”的小故事；②对中外经典美术文化产生欣赏探究的学习兴趣。?教学要点1．教学重点：观赏古老遗迹与珍贵文物中的造型细节特征：构思自己走进古代的故事想象画。2．教学难点：如何把自己的角色形象合理地安排在画面中。3．兴趣点：情?4．教师出示绘制好的一张古代人物读书作品，作品中留出一个位置，创设一个情境，问学生可以添加什么人物，随后启发学生描述准备画进去的人物的服装和动态。5、教师小结描绘的创作方法：构思故事情节——画出作业草图——“我”在做什么——最后画出古代人（四）创作实践，感受乐趣：1、提出创作要求：参考图片资料，简单描绘出某个时期的人物或景物，把自己的形象也画进去，组成一幅作品。2、教师随堂辅导学生作画时，提示“自己”的角色和画面细节的表达。（五）展示评价组织一场作品发表活动，让学生在作品展示中交流与评价。1、以自评和互评的评价方式，组织交流。2、教师总评，表扬构思奇特的作品，点评作品的不足之处。 我们来到我们来到我们来到我们来到了了了纪世纪世纪世纪教学设计教学设计教学设计教学设计 班级：六（5）班 地点：阶梯教室 执教者:阮训苗 学习领域学习领域学习领域学习领域：：：：造型·表现 课时划分课时划分课时划分课时划分：：：：一课时 一一一一、、、、教学目标教学目标教学目标教学目标：：：： 1.知识与技能：学习科幻画的构思、构图与表现方法。 2.过程与方法：① 从科学意识出发，欣赏为了世界的科学奇迹与文明生活；② 从审美角度出发，欣赏与表现科幻画所表达的美好愿望与故事情节。 3.情感、态度、价值观：愿与同学分享构思资源，有为祖国科技事业发 展努力学习的愿望。 二二二二、、、、教学要点教学要点教学要点教学要点：：：： 教学重点：：：：学习“未来世界”科幻画创作的构思与表现方法。 教学难点：：：：如何渗透科技意识和具体刻画细节。 三三三三、、、、教学用具教学用具教学用具教学用具：：：： 课件、科幻图片、美术本、油画棒或彩笔 四四四四、、、、教学方法教学方法教学方法教学方法：：：： 欣赏感知法、创意表现法，示范法等 五五五五、、、、教学过程教学过程教学过程教学过程：：：： 课前准备:收集科幻图片和影视作品，了解学生喜欢的科幻动画故事。 （一）创设情景，激发兴趣，导入课题 1.谈话导入：老师昨天晚上做了一个很奇特的梦，梦见我来到了25世纪，我的样子一点都没有变老，因为我吃了长生不老的药，我看到了很多新鲜的东西，你们想知道吗？ 2.教师举例一些怪异的现象：例如天上重新出现9个太阳，我们喝的水可以变成燃料，这个世界到处都是太空人，我们住的房子可以自由活动……其实，那个时候还有更多的事情，我们一起来看…… 3.播放一系列科幻图片…… 4.要求学生将科幻图片中的情景描述出来,导入课题“我们来到了25世纪”。 （二）新授部分： 1.想想说说：引导学生想象在25世纪还会有什么奇妙的情景？ 例如：交通工具、植物、水果、房屋、空气、太阳、行星、动物…… （教师可在黑板上简单示范从构思到绘画的过程） 6、《名人漫画》教案 学习目标 1．能理解和讲述漫画的意思，体验漫画作品的幽默、有趣。 2．尝试运用夸张和变形的手法画一位名人的漫画肖像。 学习重、难点 抓住人物的外貌特征，作大胆的夸张和变形。 学习准备 课件、作画工具等。 学习过程 一、初步感受漫画的魅力，知道漫画的特点为“夸张”、“变形”：1、引入： 同学们，今天老师给大家带来了两位朋友，但是这两位朋友来之前进行了化妆，所以要考一下大家能不能看出他们是谁？ 老师小结：这些是漫画像。人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。它是一种具有强烈幽默性的绘画。今天我们就来学习怎样给名人画漫画。（板书：名人漫画。）它还是一种艺术的夸张，夸张与变形突出了人的个性特点。漫画种类有很多，今天我要学习的是肖像漫画。“名人”可以指：著名人物，又可称作名流（英文：Celebrity），泛指各行各业中能力崇高而倍受敬仰的人。包括有科学家、作家、运动员、演员….