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杨集镇小学品德与社会集体备课材料 杨集镇小学品德与社会集体备课材料 教育科学出版社品德与社会三年级上册第三单元 教　　学　　通　　案 （2011-2012学年度第一学期） 授课班级：三年一班 科 目： 品社 课 题：说说我们的学校 主 备 人： 张衍文 单 位：杨集镇中心小学 时 间：2011年10月18日 使用教师： 第三单元 我爱我们的学校 活动主题 《说说我们的学校》 活动时间 1课时 活 动 内 容 教科版品德与社会三年级上册第三单元 活动主题一 说说我们的学校 活 动 目 标 1、指导学生了解学校的地理位置和基本情况。 2、能简单地介绍自己熟悉的有关学校的内容。 3、通过交流，使学生初步产生对学校的亲切感，激发学生进一步了解学校的兴趣。 活 动 准 备 1、学情分析： 对于学生来说，学校是他们重要的生活、学习的场所，是他们生活的“乐园”，是一个充满温情、具有浓厚的文化氛围，能够体验到爱与尊严的地方，而不能让他们觉得只是受教育、受约束的地方。因此，本课让学生通过交流讨论，对学校地理位置、学校环境、学校设施、学校荣誉能够了解，这样不仅培养了学生的探究兴趣，丰富他们的感受，提高了他们的认知能力，更让他们对学校产生亲切感和归属感，帮助他们在学校健康、愉快地生活和成长。 2、物质资料准备： ①教师准备：老师了解学校里的各种情况。 ②学生准备：学生每人准备一张记录卡。 活动过程： 一、课前初探 我们现在的学校与父母小时候的学校有什么不同？ 二、课中深究 1、创设情境触摸地理 师：同学们，学校大队部搞“向小学生献爱心”活动，结合我们的教材，我提议，开展向“一年级同学介绍自己的学校”的活动，大家同意吗？（板书课题） 2、合作探究 ，融入地理 （1）汇报展示 活动一、制定计划 师：你们打算向他们介绍什么内容？用什么方法介绍？先在小组内商量一下好吗？ （小组内交流，制定出介绍计划，选出记录员，做好记录。） （2）合作探究 活动二、全班交流 师：哪一个小组先来汇报讨论的结果？ （代表发言，其他同学补充。） 主要有如下几方面的内容。 = 1 \* GB3 ①学校的名称、地理位置。 = 2 \* GB3 ②学校的布局、占地面积，教师人数、学生人数、教学班数。 = 3 \* GB3 ③学校环境：花园、操场、大门、宣传栏等。 = 4 \* GB3 ④最喜欢的活动。 = 5 \* GB3 ⑤学校的特色。 （介绍过程中，发现问题：教师人数、学生总数、图书室里主要有那些藏书等。） 师：这些问题该怎样解决？ （问老师、问辅导员、课余时间去观察等。） 师：通过同学们的交流，我对学校也有了进一步的了解，相信一年级的小同学们听了你们的介绍，会很高兴的。 （3）深究提升 活动三、发现问题，继续探究 师：你们还想知道关于学校的什么事？打算通过什么途径了解？对学校还有哪些不满意的地方？对学校的发展有什么建议？先在小组内相互说一说，然后把自己的想法和建议整理在卡片上。 （学生讨论，填写《问题、建议卡》。） （几生读一读卡片。） 三、课后发展 师：同学们的问题还很多，我们带上这些问题，利用课余时间去发现、去探索，相信同学们会有更大的收获。另外，把我们的建议送给学校领导。通过大家的努力，我们的学校一定会更美好。 个性化 修改（用红笔） 杨集镇小学品德与社会集体备课材料 杨集镇小学品德与社会集体备课材料 教育科学出版社品德与社会说三年级上册第三单元 教　　学　　通　　案 （2011-2012学年度第一学期） 授课班级：三年一班 科 目： 品社 课 题：校园里的发现 主 备 人： 张衍文 单 位：杨集镇官集小学 时 间：2011年10月19日 使用教师： 第三单元 我爱我们的学校 活动主题 《校园里的发现》 活动时间 1课时 活 动 内 容 教科版品德与社会三年级上册第三单元 活动主题二 校园里的发现 活 动 目 标 1、让学生了解学校的组织，结构，发展变化，校风校训等。 2、让学生感受学校的文化氛围，进一步激发学生对学校的亲切感和自豪感。 3、通过组织各种探究活动，提高学生的观察、搜集、整理信息的能力。 活 动 准 备 1、学情分析： 从学生的心理特色和认知水平上分析，三年级学生的认知程度比较普遍了，体验也较为深刻，能用自己的眼睛视察学校，用自己的心灵感触学校的一草一物一人。他们有了进一步了解自己生活的地方（学校）的愿望：有关学校的历史、那些没进去过的会议室、展览室里到底有些什么？在这样一个发现的过程中，他们了解到学校的兴衰荣辱，对学校的认识不再停留在名义，深入的意识到自己是学校这个大家庭的一员，从而激发