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第一节 光 [教学目标(1)了解:光在均匀介质中沿直线传播(2)知道:光在真空中的传播速度。(3)能简单解释常见的光沿直线传播的现象。重难点重点：通过实验,探究光在同种均匀介质中的传播特点。难点：用光的直线传播来解释简单的光现象。 教学方法探究法教学准备激光、水槽、手电筒、水、教学过程引入新课　　二、新课学习（）光源 生活、生产中发光物体太阳、蜡烛、电灯…… （2）光源的分类：自然光源：太阳、萤火虫等 人造光源： 电灯、蜡烛等 猜猜看： 月亮是不是光源呢? （）光是如何传播的？ 请同学们根据学过的知识讨论并提出自己的猜想。设计实验,验证的猜想是否正确。A组：.光手电、水 B组.激光手电、汽水瓶 C组.激光手电、玻璃砖 学生讨论归纳后,老师启发、引导学生补充完整光沿直线传播的条件光在均匀介质中沿直线传播说明：光在不均匀介质中,传播路线是弯的。由于光是沿直线传播的，在这里可以向学生交待“光线”这个物理学名词。 光线是带箭头的直线，箭头表示光传播的方向，如→。 用光的直线传播解释简单的光现象同学们列举一些有关光的直线传播的例子(让学生讨论回答)(四)光速打开电灯，房间墙壁立刻被照亮了，光的传播需要时间吗？ 3×108 米/秒 在空气中的速度：约3×108 米/秒 在水中的速度是上述值的3/4,在玻璃中是2/3 举例说明光传播有多快 回顾：光年是什么单位？ 2、光年是长度单位，常用于天文学上，表示光在一年里所通过的路程。1光年=9.4608×1012km (五)小结 1.光的用途。 2.光源。 3.光沿直线传播的条件及应用。 4.光在真空中的光速是3× 108 m/s，大于光在其他介质中的传播速度。 (六) 设计作业： 1、光是沿 　　　　　　　　　传播的。 2、　　　　　　　　　　现象说明光是沿直线传播的。 3、光的传播速度为　　　　　　　m/s。 4、日食和月食都是光的　　　　　　　　　　　　形成的天文现象。 5、早晨太阳还在地平线下方时，我们就看见它，原因是地球周围的空气这个介是不均匀的，离地面越高空气越稀薄，从大气层外射到地面的光线就会发生弯曲，所以说，光沿直线传播的条件，应该说成在_____________光是沿直线传播的.　　 [板书设计（）光源 光源：能发光的物体。 光源可分为自然光源、人造光源。 （）光是如何传播的？ 光在均匀介质中沿直线传播;用光的直线传播解释简单的光现象影子的形成日食、月食的成因 (四)光速光在真空中的传播速度是3× 108 m/s。 光在其他各种介质中的速度都比在真空中的小。 光在空气中的速度可认为是3× 108 m/s。 光年是长度的单位，它等于光在1年内传播的距离。 1