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组织行为学第二次形考 课堂讨论案例：北京雪莲羊绒有限公司小苗的成长 要求：同学们先看录像教材中北京雪莲羊绒有限公司小苗的成长的案例，并在授课老师的指导下，以学习小组的形式（每组5—6人）开展讨论，然后由小组长综合本组成员分析的情况代表大家在全班发言，接着由授课老师讲评本案例；最后让每个参与讨论的学员在小组发言稿上签名后交给授课老师，记做形考成绩。 案例内容：请同学们在课堂上集中看录像教材 问题：请用内容型或过程型激励理论来分析小苗的成长过程。 分析与讨论： 1、本人分析的观点：(40分) 我认为结合北京雪莲羊绒有限公司小苗成长的案例，我想从内容型激励理论角度谈下我的看法。从内容型激励理论来看，它注重研发人们行为动机的各种因素。主要包括马斯洛的需要层次论、赫兹伯格双因素理论、奥德佛的ERG理论和麦克利兰的成就需要理论。这些理论统称为内容型激励理论。在需要层次理论中，按其重要性共分为生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我实现需要。（1）生理需要：是人类维护自身生存的、最基本的、非习得的原始需要，包含衣食住行等方面。（2）自我实现需要：自我实现需要是马斯洛的需要层次论中的最高层次需要。是指人们总是希望能最大限度地发挥自身潜能，达到所追求的最大目标。在案例中，公司通过几次奖励给小苗住房，帮助其改善了居住面积，授予其光荣称号、晋级、职称评定、工资的提高，从物质和精神上给予了奖励，不但满足了其生理需要，而且满足了其自我实现的需要，使得小苗最大限度地发挥了其才能，取得了一定的成就感。 无论是企业还是国家都要注意发现、培训有成就需要的人。的情感。在公司持续6年的支持下，他获得了研制的成功，并最终实现了的自我实现的需要，（即使人能最大限度的发挥自己的潜能并完成某项事业的欲望），小苗的人生价值获得了最大程度的体现。(网上讨论者此处粘贴小组讨论记录，30分) 潘哲益 同学发言（只要求记录主要观点）： 该同学运用双因素理论进行了分析，主要观点如下：公司即考虑双因素理论当中的保健因素，如个人生活方面，奖励住房；在职务、地位方面，公司给他评职称，晋升等；在薪金方面，给与另外的奖励；同时又考虑了双因素理论当中的激励因素，如小苗本身是有理想的，李总（技术出身）了解情况后，就给小苗大力的支持，同时公司在满足保健因素的措施中其实也是间接的承认小功的贡献，对他的一种认可，让小苗有种成就感，满足了个人的成长和晋升的机会。 3、 朱晨曦 同学（只要求记录主要观点）： 该同学用戴维.麦克利兰的成就需要理论来分析，主要观点如下： 戴维。麦克利兰认为：在人的生理需要基本得到满足条件下，在较高层次上还有三种需要：成就需要；归属需要；权利需要。如下所体现： 1．其中小苗的成长是出于成就的需要，对目标有一定的追求。 2．正如小苗所说：“对自己来讲，人一辈子要能干出点贡献，反正我是这么想的，事实上也是这么做的” 3．公司也正确认识到小苗的成就需要，对于小苗所作出的贡献进行调整工作职位和职称，激励小苗加倍努力地工作，最后使小苗获得成功。 4、 刘征 同学（只要求记录主要观点）： 该同学用弗鲁姆的期望理论进行了分析，主要观点如下：小苗刚毕业时最初的期望就是“人总要干出点事，做点贡献”有很高的积极性，领导李总了解后就给与他大力的支持，这中间可能就是工作条件的改善及精神的鼓励，这就相当于M=V*E中的E，因为领导的支持及工作条件的改变以，让小苗意识到成功的可能性更大；小苗做出成绩后，公司给小苗奖励和晋升，这其实就相当于公式中的V，在“分梳”这个项目完成前，公司曾经两次给小苗调整住房，这就满足了小苗的个人需要价值，同时又是晋升等，这对于小苗来讲，效价“V”值就高了，概括M=V*E的关系可以，V和E的值较高，M值自然也就高，小苗的动力就足，积极性也自然高了。 5、 朱冲 同学（只要求记录主要观点）： 该同学运用高成就需要激励理论进行了分析，主要观点如下：成就需要激励理论包含三个方面； 第一、成就需要，如小苗希望干出点成绩，对事情的成功抱有很大的希望，而领导李总了解后也给与了大力支持，且最终小苗成功了。 第二、归属的需要，归属就是寻求被他人喜爱和接纳，通过公司对小功分配住房，晋升及奖励，说明公司对小苗的认可，小苗已经完成融入到公司这个大集体中。 第三、权力的需要，在本录像中虽然没直接的提出，但从侧面可以了解到，随着小功的晋升，小苗将会位高权重，这也符合，权责相互关系，也符合小苗的性格，小苗讲到他会在领导的带领下做出更好的成绩。 6、陈迎宾 同学（只要求记录主要观点） 结合本学期的《新编组织行为学》和《管理学基础》中学到的知识点，再结合从小苗这个案例，我们可以用多种激励理论来分析激励措施在小苗成长过程激励作用。在《管理