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　　农民参与农村实用人才培训行为动机及其影响因素分析论文 摘要：本文在问卷调查基础上，借鉴相关行为理论和行为模型，构建了农民参与农村实用人才培训行为动机研究的理论模型，运用相关的行为研究相应的方法，得出研究结论，研究认为农民参与农村实用人才培训的 摘要：本文在问卷调查基础上，借鉴相关行为理论和行为模型，构建了农民参与农村实用人才培训行为动机研究的理论模型，运用相关的行为研究相应的方法，得出研究结论，研究认为农民参与农村实用人才培训的动机影响农民参与农村实用人才培训的行为，而农民参与农村实用人才培训的动机又由农民参与农村实用人才培训的态度、需求和诱因(目标)等因素构成。 随着我国经济的不断发展，我国现阶段城乡差距不断扩大、农村经济社会发展滞后、农民增收缓慢等现象不断出现，显然导致这些现象产生的因素是多方面的，在诸多因素中，笔者认为，农村实用人才的短缺是一个非常重要的因素。农村实用人才是发展农村经济的主要力量,是推动农业向社会化、专业化、现代化转变的生力军，也是建设现代农业、推进社会主义新农村建设、构建社会主义和谐社会的根本要求1。大量的研究和实践表明，农民缺乏参与农村实用人才开发的热情、农民参与农村实用人才开发的积极性不高，是制约农村实用人才开发的进程、影响农村实用人才开发效果的重要原因。农业部科技教育司教育处（2004）认为农民素质培训中最主要的问题在于农民缺乏参与培训的热情。“城市化进程中的农村土地制度改革”课题组（2003）发现农民素质培训工程在宁波市开展得也不理想2。农业部《农村实用人才队伍建设战略研究》课题组（2005）年对全国31个省市农村实用人才开发状况进行了抽样调查，调查结果表明：虽然农民对通过提高自身技能而提高收入的意愿很强，但多数农民参与农村实用人才具体开发培训活动的积极性不高,这一方面增加了农村实用人才开发培训活动组织的难度，另一方面也影响了培训效果，制约了农村实用人才的培养和形成3。只有加快农村人才的开发步伐，尤其是加大农村实用人才的开发力度，不断提高农民素质和实用技能，才能真正促进农业和农村发展，缩小城乡差距，克服发展中所面临的诸多问题，为实现我国人才强国战略奠定基础。近年来，随着经济与社会的不断发展，农村实用人才开发问题已经受到越来越多的关注和重视。在2003年召开的全国人才工作会议上，胡锦涛总书记指出要“加强农村实用人才队伍建设”，“建立健全农村人才服务体系，努力提高广大农村劳动者的素质，激励农村实用人才快速成长”4。为此，《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》和2004年中共中央1号文件，都把加强农村实用人才建设提到重要的议事日程，明确提出农村实用人才是全社会人才的重要组成部分5。 本文通过问卷调查的方法，探讨农民参与农村实用人才培训行为动机及其影响因素，为政府制定相应的农村实用人才培训长效机制提供一定的借鉴。 一、研究假设 在农民参与农村实用人才培训行为动机理论模型中（见图1），农民参与农村实用人才培训行为动机研究的假设如下： 假设1：农民参与农村实用人才培训的需求对农民参与农村实用人才培训行为动机具有显著影响。 假设2：农民参与农村实用人才培训的态度对农民参与农村实用人才培训行为动机具有显著影响。 假设3：农民参与农村实用人才培训的诱因对农民参与农村实用人才培训行为动机具有显著影响。 图1农民参与农村实用人才培训行为动机理论模型 二、数据来源 本文使用的数据主要来源于对农民的问卷调查和深度访谈，利用江西农业大学农村学生暑期回乡的机会，对分布在全国东部、中部、西部地区包括江西、黑龙江、河北、辽宁、云南、河南、贵州、湖南、新疆、湖北、广西、福建在内的12个省进行了抽样调查，共发放问卷1972份，获得有效问卷1744份，问卷有效率为88.44%。 问卷调查对象即样本农民的情况见表1所示。 表1被调查农民的基本情况 注：根据笔者调查数据整理而得 三、研究方法 本文将农民参与农村实用人才培训行为动机这一变量作为潜变量，然后利用一些外显指标进行多变量复合测 量，运用利克特量表（Likert scale）进行多变量复合测量。 根据潜变量研究的需要，本文在信度分析的基础上采用了探索性因子分析方法，运用KMO（Kaiser-Meyer-Olkin）样本测度检验和巴特莱特球体检验对变量数据是否适合做因子分析进行检验，采用主成分分析法进行因子提取，计算出因子值以替代原来的变量进行相关分析和回归分析。 在研究方法的选择上，遵循的是信度分析、数据检验、探索性因子分析、相关分析和回归分析的分析思路。 （一）信度分析 本文对农民参与农村实用人才培训的需求、态度、诱因及行为动机分析均设计了相应的测量项目，并运用