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试论高校公共舞蹈教育的素质教育功能 　　摘要：当前我国的素质教育已在全国范围内全面展开，它是一种面向未来的教育，其根本目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义现代化事业的建设者和接班人。本文从德育、智育、体育、美育四方面论述高校公共舞蹈教学对大学生的素质教育的功能, 指出高校公共舞蹈教育对大学生素质的提高有着举足轻重的作用。 　　关键字 ：高校公共舞蹈教育；素质教育功能 　　 　　在当今时代，随着社会日渐多元化，以及经济全球化的发展，舞蹈教育早已脱离了单一的专业化的教育模式。现在不仅是专业的舞蹈院校才有舞蹈教育，在普通高校中，舞蹈教育也扮演着越来越重要的角色。舞蹈不仅成为高校公共教学内容，也成为对大学生实施素质教育的重要手段。舞蹈教育是以舞蹈为媒介进行教学，是学校实施美育的主要内容和途径，也是加强社会注意精神文明建设、潜移默化地提高学生道德水准和培养学生创造力、发挥其潜能，使其得到全面、充分和谐发展的有力手段，对德、智、体、美、劳等素质教育有着不可替代的作用。公共舞蹈教育在促进学生素质全面提高方面也有着不可忽视的作用。 　　一、高校公共舞蹈教育大学生德育的功能 　　（一）公共舞蹈教育对大学生的思想政治的教育 　　普通高校所培养大学生的教育要求大学生综合素质的全面发展，普通高校的目标也要求造就一批对国家有利的素质人才，他们仅靠传统的教育方法很难收到实效，必须开展思想政治工作。而艺术教育中的舞蹈教育又恰好可以弥补传统思想政治教育的不足。在高校公共舞蹈教育中，以舞蹈为媒介进行思想道德教育，其想象性、愉悦性、感染力都将大于思想道德教育抽象的说教的形式，提高大学生的接受兴趣。舞蹈教学将思想道德中的说理进行优势移植，使抽象道理的灌输被蕴涵着深厚情感的形象化教育手段所代替，从而有效地唤起受教育者的同步感受，导致他们心理意象的明朗化，受到道德素质的效果，而且舞蹈教学的形式是自由的，大学生可以通过舞蹈作品赏析等，克服某些道德教育的强制性，大大消除思想道德教育的概念化对接受者的障碍。 　　（二）公共舞蹈教育对大学生道德情感的培养 　　高校公共舞蹈教育让学生通过舞蹈教育让学生通过参与、欣赏等活动，认识与了解真的、善的、美的艺术作品，不但能赏心悦目、益智畅神，身心得到愉快和休息，而且还能够在潜移默化中，得到真、善、美的熏陶和感染，陶冶人的情感，培养完美人格，引起道德、情操、理想、教养等的深刻变化，帮助学生树立良好的道德风貌。 　　（三）公共舞蹈教育对大学生团队精神的提高 　　现在的大学生多为独生子女，自我意识比较强，缺乏团队合作的精神，而很多舞蹈训练都是整体和谐、相互协作的集体活动，学生在不知不觉的文化艺术活动中，就能强化奉献精神、增强集体荣誉感、责任感、相互协作的集体主义精神自然相伴而生。不管是在哪所大学舞蹈的社团活动中，也多半是以组织集体舞的形式进行排练或演出。整齐的队形，划一的动作，常常是衡量整体美感的标准之一。如果其中有一个成员不认真就会影响到整个舞蹈的美感。通过这样的训练，学生就会养成主动关心他人，注意集体协作的集体主义荣誉感和团结友爱的精神。 　　二、高校公共舞蹈教育对大学生智育的功能 　　人的大脑左半球与右半球各司其职：左半球以管理语言逻辑分析为主，即抽象思维；右半球以管理音乐、美术为主，即形象思维。正因如此，如果片面地发展抽象思维，而不同时发展形象思维，就可能使大脑左右两半球不平衡。舞蹈有助于开发大学生大脑的潜能，主要是指右脑半球潜能的开发，即形象思维的开发，它可以激发创造能力和情感能力的发展，提升“情商”水平。加德纳认为，人的智能是多方面的，它包括各种不同领域。事实上，一个人的智能是由注意力、记忆力、反应能力、理解力、想象力、以及创造力等方面构成的。而舞蹈教学训练是从训练学生的手、眼、身、步、韵等方面着手，对于学生的注意力、记忆力、反应能力、理解力、想象力、创造力等发展，都有着全面的推动作用。 　　三、高校公共舞蹈教育对大学生体育的功能 　　舞蹈可以塑造一个人的形体和气质，增强其体质，对身体的协调性、柔韧性、灵敏性、灵活性都有很大的提高。学生身体的协调性、柔韧性、灵敏性、灵活性本身就是舞蹈教学、训练的内容和要求，也是体育功能的体现。舞蹈教育之所以是有显而易见的体育教育功能，是因为它与体育教育具有共同点，这个共同点就是二者都是以人的肢体为训练的对象。因此，舞蹈的体育功能显而易见也是十分必然的。近年来，舞蹈与体育在一些方面已经有了有机的融合，出现了体育舞蹈。这种舞蹈从体育的角度看来是一种艺术。 　　四、高校公共舞蹈教育对大学生美育的功能 　　（一）高校公共舞蹈教育对大学生审美意识的提高 　　苏霍姆林斯基说过：“美是道德纯洁、精神丰富和体魄健康的强大源泉。”美好事物总是客观存在的、具有吸引力的，爱美是人的