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全学期教学进度表
2013 ~2014 学年 第 一 学期
周次 日 期 教 学 内 容 安 排 备 注 1 9.2-9.6 方程(5) 2 9.9-9.13 方程(2)长方体和正方体(3) 3 9.16-9.20 长方体和正方体(5) 4 9.23-9.27 长方体和正方体(5) 5 9.30-10.4 长方体和正方体(2) 6 10.7-10.11 分数乘法(2) 7 10.14-10.18 分数乘法(5) 8 10.21-10.25 分数乘法(2)分数除法(3) 9 10.28-11.1 分数除法(5) 10 11.4-11.8 机动(4)期中考试(1) 11 11.11-11.15 认识比(5) 12 11.18-11.22 认识比(1)机动(1)
分数四则混合运算(3) 13 11.25-11.29 分数四则混合运算(4)机动(1) 14 12.2-12.6 解决问题的策略(3)可能性(2) 15 12.9-12.13 机动(1)认识百分数(4) 16 12.16-12.20 认识百分数(5) 17 12.23-12.27 机动(2)整理与复习(3) 18 12.30-1.3 整理与复习(2)总复习(2) 19 1.6-1.10 总复习(5) 20 1.13-1.17 期终考试 单元教学计划
单元名称: 一、方程 教学时间:
一、本单元教学内容:
列方程解决实际问题
二、本单元教学要求:
1、使学生在解决问题的过程中,理解并掌握形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c等方程的解法,会列上述方程解决需要两、三步计算的实际问题。
2、使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中,经历将现实问题抽象为方程的过程,积累将现实问题数学化的经验,感受方程的思想方法及价值,发展抽象能力和符号感。
3、使学生在积极参与数学活动的过程中,养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯;获得一些成功的体验,进一步树立学好数学的自信心,产生对数学的兴趣。 三、本单元教学重点、难点:
教学重点:理解并掌握形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c等方程的解法。
教学难点:会列方程解决需要两、三步计算的实际问题。 四、本单元教学进度安排:
第一课时:例1、练一练、练习一1~5 第二课时:练习一6~13
第三课时:例2、练一练、练习二1~5 第四课时:练习二6~11
第五、六、七课时:整理与练习 五、本单元教学注意点:
简易方程的知识包括:用字母表示数、简易方程、列方程解应用题等几个环节。学习简易方程知识应注意如下几方面的知识要点。一、怎样用字母表示数?
二、怎样理解方程的意义及如何解方程?三、怎们用方程解应用题?列方程解应用题步骤概括为:1、弄清题意,找出未知数,并用X表示。2、找出应用题中数量之间的相等关系,列出方程。3、解方程。4、检验写答案。—练习四1~5 第四课时:例5—练习四6~10
第五课时:例6、例7—练习五1~4 第六课时:例8—练习五5~8
第七课时:例9、例10的P25~26—练习六1~3 第八课时:P27、练习六4~8
第九课时:例11—练习七1~4 第十课时:练习七5~10
第十一、十二、十三课时:整理与练习 第十四课时:表面积的变化 五、本单元教学注意点:
本单元的教学要尽量让学生主动参与学习活动,通过眼、耳、口、手等多种感官去感知事物,借助实物直观、图像直观和语言启迪获得有关形体及特征认识的表象,并逐步抽象、概括出有关概念,以发展学生的空间观念,培养他们思维的广阔性。 (一)紧密联系生活实际,通过观察、操作、实验,帮助学生建立有关形体的表象。(二)重视抽象和概括,发展学生的空间观念。 —练习八12~17 第四课时:例4、例5—练习九1~5
第五课时:例6—练习九6~9 第六课时:练习九10~13
第七课时:例7—练习十1~6、思考题 第八、九课时:整理与练习 五、本单元教学注意点:
1、在教学中让学生充分感知,提炼方法。
????2、题组训练,突破难点。充分感知,提炼方法
????3、教学中要注意用线段图表示题目的条件和问题,这有利于学生弄清以谁为标准,以及分率和数量之间的关系。
????4、在教学分数乘法应用题时,根据分数乘法的数学模型,说出问题也就是求什么,写出题目中的数量关系。
????5、注意让学生明白简算的目的,分数的简算,原则上与整数、小数简算相同,都是在不改变结果的前提下改变运算顺序,尽可能减少计算
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