全面动员,广泛发动,明确责任,任务到人.docVIP

全面动员，广泛发动，明确责任，任务到人 ——经济管理学院召开迎评促建动员大会 经济管理学院评建办 2004年11月10日晚7点到10点，经济管理学院召开了由院长黄景贵教授主持，符史岱书记，李寿文副院长，学校教务处副处长欧阳克毅博士以及四个系主任、教学部主任、学工办主任、院办主任参加的迎评促建干部动员大会，11月11日晚上召开了全院教学评估教职工动员大会。 一、全面动员，广泛发动 会议的主要议程是深刻而全面地检查本学院在本科教学中的现状、问题与不足，明确迎评促建需要整改的内容和所要采取的对策措施，修改完善确定本院的迎评促建行动方案。本次会议的中心议题是全面动员，广泛发动，明确目标，了解现状，责任到人，各负其责。 二、明确责任，分工到人 通过大家广泛讨论，学院决定于11月16日下午进行全院期中教学检查，就本学期的教学及其管理工作，分别召开教师座谈会和学生座谈会，请相关老师参加教师座谈会，各年级学生代表参加学生座谈会，各班班主任参加学生座谈会。 根据评估指标与学院分工情况，将所有评估的一级指标、二级指标及主要观测点指标全部分工到人，做到责任明确，任务具体，措施到位，并做到量化、细化兼具可操作性。 通过大会讨论，决定由学院教学部将所有试卷发给任课老师，由其领回去作重新检查，各负其责，检查试卷的具体要求是： ①检查是否签名：每小题的计分处有无签名，分数改动的地方有无签名，每一份试卷的总分处有无签名，如没有签名的，应补上签名。 ②检查总分有没有计算错误。试卷的总分不得更改，一定要和成绩单一致起来。因为明年11月评估专家进校检查试卷，是用成绩单核对试卷，成绩单上的分数一定要和试卷的分数一致，如果万一不一致，且分数差距较大时，要写一份说明性的报告，放在试卷中备查。 ③检查试卷评分标准是否统一，给正分的都给正分，给负分的一律负分。但是从本学期开始试卷一律采用给正分，不得给负分，否则试卷一律发回教师重改。 ④检查试卷质量与难易程度是否恰当。所出的题目应有较易的题与较难的题，并各有一定的比例，不能太容易，如果一份试卷只有较简单的几道题是不行的。 ⑤检查A、B试卷、参考答案与评分标准。2003至2004学年的试卷应有A、B卷、标准答案与评分标准，2002至2003学年的试卷只有一份试卷和标准答案，要求老师再补一份试卷和标准答案，并且A、B两份试卷的重复率不得超过30%。 ⑥从本学期开始，各位老师所制定的试卷一定要按学校的标准执行，特别强调试卷的规范性问题，老师试卷命题后，应由系主任审核签名，明确系主任的责任，严把质量关，凡是试卷出了问题，责任由教师自行负责。 三、规范毕业论文写作，早做选题开题准备 学院大会强调，对2005届毕业论文，应于11月19日前公开论文选题，11月26日确定学生选题，12月5日前公布并统计学生论文选题情况并上报学校，12月底前完成有1000字的论文开题报告。 经与会人员的广泛讨论，认为本院以前的毕业论文存在的问题如下： 1．论文题目过大，过空泛、空洞； 2．理论分析过多，文献引用不多甚至没有； 3．研究手段、研究方法单一，且多为一般描述性论文； 4．数量、模型分析太少，没有运用现代分析手段，如表格、图表、曲线、增长图、趋势图、相关性分析，很少运用统计资料、各种模型与定量分析工具； 5．与专业结合度不够，跨专业写论文情况较多； 6．论文写作不规范，如段落过长而不分段，错别字太多，论文起头时没有空格，注释、引用文献、参考文献标注不规范等； 7．导师评语过于简单，没有说明论文好在何处，缺陷何在，意见不具体、不明确； 8．答辩小组评语不具体，泛泛而谈，一个学生的评语似乎可以放在所有学生论文上； 9．论文的英文摘要有明显的错误等。 为保证2005年毕业论文指导与答辩质量，学院特提出了相关的措施，并要求所有指导教师认真遵照执行： ①可通过学期论文与论文写作讲座等方式，使学生了解毕业论文的写作要求及规范格式。 ②制作毕业论文的规范之范本，让学生有一个整体的较清晰的毕业论文之印象。 ③做好选题关，成立开题小组，对毕业生选题进行严格审评，并实行系主任负责制。 ④组织毕业论文答辩讲座与培训，如进行全院、全系的毕业论文公开答辩，以引起学生、教师重视毕业论文的答辩工作，并产生示范效用。 ⑤各系各答辩小组实行论文的交叉答辩，即某教师指导的学生不在本教师小组答辩，而在另一小组答辩。 四、改进教学方法，强调师生互动 通过听课与学生个别座谈，发现学院教师的教学方法仍然存在许多问题：授课方式、方法单一，仍为填鸭式的教学方法，即老师讲，学生听，学生记，学生背，讲课不生动，学生爱睡觉，或看报或做别的事情。本来经济类课程很贴近生活，来源于企业的案例很多，可以讲得很生动，很形象，很具体，很有现实性的，但个别老师照本宣科，备课不够，上课时缺乏师生互动，课堂气氛沉闷、