六年级数学毕复习教案.docVIP

六年级复习教案?26课时 复习重点；熟悉小学阶段所学习的各种数的意义、读写法、性质、应用知识及其联系 复习难点；区分各种数的关系及意义 课前预习导学； 1、想一想我们学过哪些数？举例说明这些数的含义（每种举3个以上） 2、用自己的话说一说这些数都用来表示什么？ 3、课本76页分别是什么数？读一读。说一说这些数在信息中的含义是什么？ 课堂学习研讨 一，小组交流讨论，自主整理数的关系。小组派代表将制作的整理作业展示交流汇报。教师总结并板书。 二.整理数的知识结构 1、弄清数的分类 2?，整理知识结构图。 3?，用数轴表示数。 课内练习巩固 一、填空题 1、十二亿九千五百三十三，这个数写作(??????? ? ),省略亿后面的尾数写成以亿作单位的数（??? ??）。 2、一个数由500个万，8个千，40个是组成，这个数写作（? ? ??????）。 3、把单位“1”平均分成10份，其中的7份就是（??? ??），它的分数单位是（?? ??）。 4、说出下面各数中“2”表示的含义 23???? ? 0.52??? ? 203.7?? 5、把12.5先缩小10倍后，小数点再向右移动两位，结果是（???? ??）。 6、用数字0、7、3、9、8、5组成一个最大的六位数是（??），最小 ??的六位数是（??????? ??）。 7、8.954保留整数是（??????），保留一位小数是（???? ??），保留精确到百分位小数是（?? ? ??），改写成百分数是（?? ??）%。 课后拓展延伸 1、在括号里填上合适的数 ?（1）?14?、19?、116??、（? ??）、（???）…… ?（2）?12?、16?、112?、120?、130?、（???）、（???）…… ?（3）△○□○△○□○△○□○…… ?? ??像上面这样排列下去，第20个图形是（? ??）。 2、?把3米长的钢管平均锯成5段，每段是全长的（???）（???）?，每段长（? ??）米，每段长是6米的（???）（???）?。 3、（???）20 =9（???）?=34 =（??）÷8=（???）% 4、一个分数，分子、分母的和是44，如果分子、分母都加上4，所得的分数约分后是，原来的分数是（??? ??）。 课后反思 ? 2?数的认识 课时复习目标 1、复习因数、倍数、质数和合数等，使学生理解和掌握它们的含义，知道它们之间的联系和区别。 2、掌握能被2、3、5整除的数的特征，会简单的分解质因数，会求最大公因数和最小公倍数。 复习重点； 熟悉因数、倍数、质数和合数之间的联系和区别，会求最大公因数与最小公倍数。 复习难点；理解因数、倍数、质数和合数的含义，能用所学知识解决实际问题 课前预习导学； 1、请分别找出下列数的因数和倍数 8、?12、15?、25、6?、10 2、因数与倍数的区别（用自己的语言表述） 3、2、3、5的倍数各有什么特征？ 4、什么叫做奇数？什么叫做偶数？判断的依据是什么？ 5、什么叫做质数、合数？ 课堂学习研讨 1、复习整除的含义 2、整理概念 小组汇报交流，教师点拨质疑深化知识： 课内练习巩固 （1）按要求填一填： ?? ? 2? ? 17?? 4?? ? 51??? ? 26? 91 ? 1?? ? 65? 280? ? 42 　???奇数　　? ? ???????　偶数　　　????????????? ??质数　　 ? 　合数　　???????? ??　３的倍数???????????? ??　５的倍数 （2）填一填 ? A?、一个数的因数和该数的倍数一样，是无限的。（? ??） ?B?、因数有最大的，所以，倍数也有最大的。???（? ??） C?、一个数的最小因数是（????），一个数的最大因数（????）。? ? ? D?、一个数最小的倍数是（??? ??），一个数（?? ??）最大倍数 （3）判断： 自然数不是奇数就是偶数，不是质数就是合数。 偶数都是合数，奇数都是质数。 24÷6=4，我们说24是倍数，6是因数。（???） 是互质数的两个数一定是质数。（? ??） 两个质数相乘的积一定是合数。（???） 如果一个自然数是6的倍数，那么它一事实上是2的倍数。（??） 课后拓展延伸 这里有四张数字卡片，从中任意抽取三张，按要求组成三位数。 ??????? ??卡片? 4??? ? 3??????? 0??? ? 5 ??? ??奇数--------?????????????? ??偶数-------- ??? ? 2的倍数----??? ? ????????? 5的倍数---- ??? ? 3的倍数----????????????? ??既是2又是5的倍数---- A．1、一个数同时是2、3、5的倍数，这个数最小是（　　）。最大的三位数是（? ??