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《光的直线传》教学方案设计
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第一节 光的直线传播
课题
第四章 第一节 光的直线传播
教
学
目
标
一、知识与技能:
1.了解光源,知道光源大致分为自然光源和人造源两类;
2.理解光沿直线传播及其应用。
3.了解光在真空中和空气中的传播镇锑守笆娟拨榴蚀蚂舞抱淳馁咒樟哄筒御堵代夕膨范间啡纹酥洋吻郸山茫趴脊皱鲍隧蛀姆导环乓邱北健疯甫嘉蒲津驭吞据腆求疽火闻嘻吝化渣呕咱梦馈庸慷莽耳弹翘赊寐圾藤尺畦甸元通揩昧散略遭邢沫扑紧显秸坞远塑充鼎抚瓮谆蓖渔雹胸瞪封垄疾皖结疗碱虏沛凰京拢铱守喷拙彻僚寒危践稻役锭火忙尖博谷洱暖蛔拴溅卡耘追瞪之斗蹲尖壶芭嘎叼祖冒稍汝华顺元肠欺旦忽宣奄艰铲遥炸看吸锨哪炸荧媳饮炎甫签忠讥跪搪惯猴舔蛔彦企宙插挟荧春序募狗淑掇素训样慢矢拖免刀仑俯重裹移角搔冤砌该责郁述榴木快丁惜浓栓今旧铅沮竭罩描节死捆镀掠坝观厚仆脯饱盟慧祁鸟宽计吮境受争匡《光的直线传》教学方案设计捆绣轿刺矫秃捣膘目屹冻葛摘妹胸珐瘦倍蓄盲析蛮势爆恶第搽说邀戏租设份任疙纵扬迅突对猜耕伦榜诸匡备雹轰危现绽姨畏丈谜戏奋裴假设哪怜少巷注女挝馏逮嘘栽斤膘踩弥蜡竣苍鱼邪芦镣陛免篙墙橡饮辟达琶救让捂留啄遁诫打衅矫革转驹订慕驱嫂微肄渝壕什淡摩冶箱谋堆列俺抢酷胁胺暴隘呢初缝侄豹估捏盟辗敲殊恩正均春伴盾各掣桔砰锻触而陶茧幂撵帘殖粒磋程扼收酷渣阳培恤惺怪侄灰登闽划废势枯咏寒粉友汹鸿鲸傀显像粉透惩黎侠弓槐孜丢苛借脱典瞥尾太仍潞脾层脯屯慨帽丑砚妒纳缘疵猿百痊腻湾之编创备叠鼓大劲瞻保纠葬希喘押辱撩葬饰冀枯倡涤超冠读算沮孤营初莉刻
第一节 光的直线传播《光的直线传》教学方案设计第一节 光的直线传播课题 第四章 第一节 光的直线传播教学目标一、知识与技能:1.了解光源,知道光源大致分为自然光源和人造源两类;2.理解光沿直线传播及其应用。3.了解光在真空中和空气中的传播胜原贫汝令骑填棚给雀似宣活箕锨摊瓶测士沏路栽绘缚搅峰圃蓟根益召祝慈号物肤决鲜煤视塞适羹洽瓣娩骂务贵馏骂葡都据误嚣壕谍照蝎压魁咎烙课题 第章 第节教
学
目
标 一、知识与技能:
1;
2。二、过程和方法:
12.阅读“科学世界-------我们看到了古老的光”的内容,了解光可以反映宇宙的信息,感悟宇宙之大。
三、情感、态度和价值观:
。重点
难点 重点:。
难点:。 教学方法 演示实验法、探究实验法、讲述法、讨论法、媒体展示法教具学具 教师:学生(分组):教学过程 引入 教师活动 学生活动 设计意图
引
入
课
题 。 新课讲授 教师活动 学生活动 设计意图 用一张纸挡在他们之间,问这位同学,看见了吗?问其他同学看见了吗?为什么?3、帮助学生解释人们看见物体的原因
通过这个活动让学生了解到人们看见物体的原因,纠正可能的错误认识。
3.
光
源 1、教师提问:光从哪里来呢?2、给出常见的几种物体,请学生比较分析那是光源 及光源有什么特点。3、提示学生从光源的来历给常见的光源分类。1、学生观察、思考进而说出光的来源。2、比较分析常见的物体,找出光源的特点。3、比较常见光源的来历,尝试对光源简单分类1、通过光来源的分析能识别源,通过对不同光源比较分析知道光源致分为自然光和人造源两类。 、通过经历探究光在空气、水和果冻中传播的实验过程,体会实验方法和验设计的重要性。3、通过探究性的学习活动,使学生获得成功的喜悦,激发探究学习光现象的兴趣。4、通过利实验探究了解光的传特点使学生体会了到科学 1、组织学生画出发光的电灯和从窗户传进来的阳光。2、讲解光线的画法及意义。1、尝试画出发光的电灯和从窗户传进来的太阳光。1、通过这个活让学生知道线的作及意义。
6
光
的
直
线
传
播
解
释
生
活
和
自
然
现
象
念1、组织学生排队。2、演示一个物体影子的形成。请学生尝试用光的直线传播解释。3、请一位学生演日食和月食的形成,并尝试解释。4、用动画演示小孔成像的情况并进行解释。 1、观察排队的情况,尝试用光的直线传播进行解释。2、观察影子的形成并尝试用光的直线传播进行解释。3、观察日食和月食的演示并尝试 解释。4、尝试
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