5年级奥数三教材讲义汇总.pptVIP

5年级教材讲义汇总 暑期篇 第1讲 多边形内角和与外角和 第2讲 图形的割补 第3讲 巧求面积（上、下） 第1讲 多边形的内角和与外角和 外角：以三角形为例 一条边的反向延长线与它相临的边所组成的角便是这个三角形的一个外角 ，同理可以衍生到多边形，与内角的概念相对 n边形的内角和为180o×（n－2） 多边形外角和恒为360o 三角形的某个外角大小等于与之不相邻的两个内角度数之和 常用解题策略 纯粹只与角度相关的数学题现阶段难度不大，只要认真应对，基本不构成威胁。部分考题涉及多边形内角和公式，掌握该知识点则十分轻易。稍微复杂的题型常要求熟练运用“三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角之和”这一性质，结合三角形内角和恒为180o ，在图中寻找不同三角形多次灵活运用，将未知角向已知角的和或差化归。（必要时不反对建立方程关系） 第2讲 图形的割补 图形的割补包括了图形的分割和拼补，此类题型常用于测试脑力，并无统一的要点，需要具体问题具体分析。通过初步的计算和推理获得目标图形的部分性质从而缩小范围是必要而常用的技巧，例如在方格图的分解题中计算分解后的图形占几个方格，或是拼接题中计算目标图形的形状参数（例如拼接正方形时计算正方形边长），然后依参数提示下刀分割。 第3讲 巧求面积 三角形面积＝底×高÷2（所有常见图形的周长和面积公式见书P26，务必牢记并可以熟练运用） 直角三角形的边长遵循勾股定理：a2+b2=c2 同/等底等高的三角形面积相等 若三角形B的长为三角形A的m倍，宽为n倍，则三角形B的面积为三角形A的m×n倍 等积的两块图形挖掉公有部分或是同样等积的两部分，剩下的部分依然等积 等积的两块图形均添加同一部分或是同样等积的两部分，得到的图形依然等积 常用解题策略 求解面积或可以归入此列的题型众多，一向是考试的重点和难点，牵涉的细节知识点也五花八门，十分考验应试者的综合几何学素养。熟练掌握常见图形的几何学性质，尤其是其面积公式，以及某些特殊图形的特殊之处（往往是出题关键）引以为面对此类问题的基本素养。灵活运用图形层面的加减技巧则称得上是制胜之道。山重水复之时逆向思维往往成为柳暗花明的点睛之笔。核心思想永远是将未知向已知转化，无论是尝试通过添加辅助线分割图形，还是利用等积变换和增补思想，亦或是在正面求解遇阻的情况下反向诉诸于从已知图形中“减”出目标，无不围绕这一中心运转。 秋季篇 第4讲 数的整除特征 第5讲 质数与合数 第6讲 分解质因数 第7讲 约数的个数与约数的和 第8讲 最大公约数与最小公倍数 第4讲 数的整除特征 概念提要：如果非零自然数a能够被非零自然数b整除，则称a是b的倍数，b是a的因数，也称a能被b整除，或b能整除a，记作b|a； 被2整除的特征：个位数为2、4、6、8、0； 被3整除的特征：各位数字之和能够被3整除； 被4或25整除的特征：末两位数字组成的两位数能被4或25整除； 被5整除的特征：个位数为5或0； 被8或125整除的特征：末三位数字组成的三位数能被8或125整除； 被9整除的特征：各位数字之和能够被9整除； 被11整除的特征：奇数数位上的数字与偶数数位上的数字分别求和，二者之差能够被11整除； 因1001＝7×11×13，故末三位数字构成的三位数与之前的数位构成的数字之差（大数减去小数，可以反复减）能够被7、11或13整除，则该数字能够被7、11或13整除； 互质的概念：如两个自然数不能被除1以外的任何自然数同时整除，则称这两个自然数互质； 一个自然数能同时被互质两数整除，等同于该自然数能被此两数之积整除； =a×1000＋b×100＋c×10＋d 常用解题策略 数的整除章节总体难度不大，但相关内容庞大知识点繁多，要求学习者充分了解和熟练掌握被各常见数字整除的特征，并结合被互质两数之积整除的规律将题意拆解分别计算，逐步缩小范围圈定答案。常见的末尾几个0的问题也可以归属这一章节，由于1个0的出现源于一对2和5，而通常题给条件下2的数量都会多得多，故问题转化为连乘式中能找到多少个5，需注意52的倍数以及更高次幂必须相应地多次计数。 第5讲 质数与合数 自然数按约数的数量划分为三类：1、质数、合数 质数：也称素数，指只有1和它本身这两个约数的自然数； 合数：与质数相对，除1和本身外还有其它约数的自然数； 1既不是质数，也不是合数； 2是最小的质数，也是唯一的偶质数； N法：判断一个自然数N是否质数的最常用方法。先找到自然数K，使得(K－1)2NK2，然后写出小于K的所有质数，分别去除N，如果都不能整除，则N为质数，反之则为合数。注意可以首先用整除特征排除掉一些常见质数 常用解题策略 作为最小的质数更是唯一的偶质数，数字2贯穿本章节始终，一旦判别出某质数为偶数，则它必为2，这也是许