初中科学新课标准解读.ppt

2011版初中科学课程标准解读;;一. 初中科学课程标准的重要性;;;1.自然界是有规律的，规律是可以被认识的。;◆科学知识可以逼近客观存在。;;;;;;;将科学探究的(原6条)整合成4条。;1．发展观察现象和提出问题的能力，增进对提出问题意义的理解； 2．发展提出猜想和形成假设的能力，了解假设对科学探究的作用； 3．发展制定计划、进行简单的实验设计和手脑并用的实践能力，认识实验在科学探究中的重要性； 4．发展收集信息和处理信息的能力，理解收集、处理信息的技术对科学探究的意义； 5．发展科学解释和评价的能力，了解科学探究需要运用科学原理、模型和理论； 6．发展表达和交流的能力，认识表达和交流对科学发展的意义，认识探究的成果可能对科学决策产生积极的影响。;将科学探究的(原6条)整合成4条。;;;; 不能将科学态度、情感与价值观它 们分为三块，它们是一个整体。 在课程实施中，不能以牺牲学生的 情感体验、科学态度和良好的价值观 为代价而让学生掌握尽可能多的知识 和技能。 （科学知识与技能是中性的，即可以产生积极作用， 也可以产生消极作用）;案例：水的沸点的测量 学生实测98℃，教师告诉这是误差导致， 精确测量值应为100℃。 案例：水的密度 学生实测水的密度为0.98克/厘米3. 师:科学家经过精确测量,测得值为1克/厘米3. 案例：化合价 师：金属元素的化合价都为正价。 （碱不能与金属反应，酸可以） （例：InSb—锑化铟，锑的化合价为-3）;;;;;;;;;;;;;;;;;;一级主题;一级主题;;;分 类;※理解压强的含义，能说出日常生活中增大和 减小压强的方法。;1、通过压路机压路面、手按图钉等典型生活事例分析，让学生体验压力的存在，并知道压力是垂直作用在物体表面的力； 2、通过同一人穿滑雪板和直接在雪地上，以及轻、重按图钉等事例中，压力作用效果的对比分析，让学生体验压力作用效果与压力大小和接触面积大小有关。并利用小方桌、海绵、钩码等设计实验探究压力作用效果与压力大小和受力面积的关系。;3、引导学生利用探究结果，讨论如何比较2千克公鸡和3千克的鸭站在水泥地???上时，对水泥地面的作用效果，让学生知道压强的引入是用了表示压力作用效果的。 4、通过引导回忆比值法定义，让学生说出压强的定义、公式和单位。;教学目标;拉娱景删渤押弃括捍袱禾瑰颤疯敝惫蹿毯遭叠蒲阶粤蚀沤室喳郭影膛烛晃初中科学新课标准解读初中科学新课标准解读;;;;;;要素 提出猜想和假设 ;;问题2：液体内部压强有什么特点？;;要素 获取事实与证据 (原：观察与实验，获取事实与证据);要素 解释、检验与评价 ;