钢琴集体课教学中如何培养学生练琴的积极性.docVIP

钢琴集体课教学中如何培养学生练琴的积极性 　　摘要：本文结合幼师音乐教学特点，在教学中帮助学生树立学习目标并对学生进行专业思想教育，同时采用多种方法提高学生练琴积极性以及帮助学生克服常见的心理障碍这三方面，来论述如何培养幼师学生练琴的积极性。 　　关键词：钢琴集体课；学习目标；练琴积极性；排除障碍 　　 　　钢琴是幼师音乐学习的基础教育，是学生学习音乐的一个重要的艺术实践。但是，笔者发现学生练琴的积极性并不高，这个问题引起了笔者的重视，经过调查，笔者发现学生练琴积极性不高的原因主要集中在三方面：一是没有目标，缺乏动力；二是教师上课只重视教练琴方法，吸引不了学生，久而久之，学生也就不想练琴了，感觉练琴枯燥乏味；三是学生汇课经常挨吵，致使学生缺乏学好钢琴的信心。认识到这些问题的存在，笔者认为在钢琴教学中教师应该改变教学思路，除了教给学生钢琴基础知识及基本技能、技巧外，还应对学生进行专业思想教育，寻找提高学生练琴积极性的有效方法，这是每一位钢琴教师应切实关注的重要方面，也是钢琴教师的一个的重要职责，学生练琴的积极性直接影响到学生对这项技能的掌握。那么如何提高学生练琴的积极性呢？结合教学实际，笔者认为应从以下三个方面去努力探索： 　　一、帮助学生树立学习目标，加强专业思想教育 　　幼师专业学生是未来一代的启蒙老师，钢琴是幼师专业学生必须掌握的一门技能，这个专业意识应是学生去练琴的一个指导思想，也是学生练琴的一个最基本的动力。要让这个指导思想在学生头脑中根深蒂固和产生基本动力，光凭教师口头说教，收效是微乎其微的，重要的是怎样让学生能自己主动认识到幼师专业学生必须学好钢琴，这就需要教师在钢琴课课余做大量的工作。鼓励学生利用假期去幼儿园进行实践活动，让学生通过一系列的工作与实践，清楚地认识到作为一名幼儿教师应该具备怎样的素质。在幼儿园必不可少的音乐课里，教师自弹自唱；或教师弹小朋友唱；或教师弹小朋友跳舞；或教师弹一些乐曲，让小朋友欣赏等等，这些环节都能为音乐课增添不少欢乐的气氛，同时也更能激发小朋友的兴趣。在和小朋友的接触中学生应该能够自己总结出，小朋友喜欢的教师不仅能书会画，还必须能弹会唱。这些大量的感性认识让学生意识到，为了将来能成为合格的幼儿园教师，成为小朋友喜爱的教师，现在必须认真练琴。 　　二、激发学生练琴积极性 　　1.用欣赏的方法激发学生对音乐和钢琴的热爱。 　　现代多媒体教学的广泛运用，为学生学好钢琴提供了保障。在钢琴集体课教学中教师可以充分利用现代化电教手段，在教学中让学生通过听觉和视觉等感官欣赏音乐，慢慢培养学生对音乐的兴趣与爱好。 　　学生初次接触钢琴很陌生，为了让学生较快适应新的学习环境，每节课前教师应提前进教室做好准备工作。在学生步入教室时，伴随的是钢琴弹奏出的熟悉的、欢快的幼儿歌曲，同学们潜意识就跟着哼唱起来，这样就会拉近学生和音乐的距离，拉进学生和钢琴的距离，拉近学生和教师的距离，并且趁着同学们心情很愉悦时进行弹奏法的训练，同学们反而不觉得枯燥，同时钢琴弹奏法掌握的也很快，原本需用一节课来练习的内容，节省了近一半的时间，起到了事半功倍的作用。当学生掌握了基本的弹奏方法后，进入到弹奏乐曲阶段，教师可根据教材选择一些优美并且易掌握的曲子，同时搜集一些与乐曲相关的图片资料给学生欣赏。比如在学习连奏第一首乐曲《内蒙民歌》时，我在投影上出示了一幅内蒙大草原的图片，使同学们弹奏此曲时，脑海中会想象出一望无际的大草原，牧民在放声歌唱的情景，带领他们投入到美妙的意境当中。虽然占用了一些练琴的时间，但是拓宽了学生的视野，增加了学生的想象力。为学生的发展提供了广阔的空间。鼓励学生也可以利用闲暇时去网上搜集钢琴音响资料，刚开始可让学生欣赏一些篇幅较小，音乐形象鲜明、生动,旋律曲调优美好听的中、外优秀的钢琴乐曲，来滋养学生的听觉，培养学生对音乐的感受能力及音乐鉴赏力。当学生沉浸在美好的音乐中，会联想到要是自己能弹出这么美妙的琴声，那该是多么美好呀！学生的学习激情定会被唤起，练琴的积极性也能大大提高。在有了一定的演奏水平后，可以让学生欣赏具有一定难度的曲目，以激发学生的积极进取心，让同学们向更高的目标前进。 　　2.用演示配合讲解的方法提高学生练琴的积极性 　　琴法教师作为教学的主导者，应具备一定的演奏能力。课堂上教师的范奏是很重要的，因为接受任何新事物，意识上总是先入为主的。一首乐曲，教师范奏的好坏会直接影响到学生练琴的积极性，教师的现场演奏直接展示了音乐的魅力与钢琴的表现力。如果教师的每一次范奏都能做到认真、严格、规范、有艺术感染力，让学生在第一次听到时就能感受到乐曲之美，并能产生我也要把它弹得像老师这样好听的想法，这样，学生最初的练琴积极性就会提高。许多成功者学有所成，无不受益于对自己的启蒙老师或某一老师的