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针对高职学生C语言教学中的几点思考 　　摘要： Ｃ语言是计算机类的学生必修的一门专业语言，目的是培养学生具有一定的程序阅读能力；掌握一定的编程方法及所涉及的数学方法；培养学生一定的逻辑思维能力。为以后的编程打下一定的基础。本文从教学方法及实践操作等方面作出了一定的探讨。 　　Abstract： C language is a compulsory professional language for students in computer class, and the purpose is to cultivate students reading ability which have certain procedure, and grasp mathematics method which is involved in certain programming methods, raise the students certain logical thinking ability, lay a foundation of programming for the future. This paper made certain discussions from teaching methods and practical operation, etc.. 　　关键词： Ｃ语言教学；辅助教学法；教学实践；项目教学法 　　Key words： C language teaching；auxiliary teaching；teaching practice；project teaching 　　中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1006-4311（2010）32-0213-01 　　 　　0引言 　　Ｃ语言以其独有的语言魅力越来越受到重视，也为越来越多的人所学习。作为一名计算机专业的学生对Ｃ语言的学习是非常必须的。但作为高职的学生，因为它的培养方向明显不同于本科学生的培养方向，它主要强调学生地动手能力。所以在Ｃ语言的教学过程中，我主要强调学生的操作能力的培养。 　　1辅助教学法 　　高职的学生的培养方向主要是培养学生解决问题的能力及动手能力，对于理论知识要求不同于本科学生那么严格，所以针对学生的特点及培养方向我在Ｃ语言前期准备知识（如基本的语法规则）的教学过程中主要采取以学生自主学习为主，老师为辅的原则，这也就是我们所说的辅助式教学。Ｃ语言的基本语法可以说是规则繁多，记忆起来非常吃力，所以我主要带领学生动手操作，而不是讲解书本上的知识，我的作用是提出问题，让学生自己解决问题，这样做既能充分调动学生学习的积极性，同时也能让学生自己主动去探索问题，研究解决问题的方法，使学生在问题中获得自己所需要的知识，而不是等待老师去喂给知识。 　　2重复讲解，多次练习 　　Ｃ语言由于其语法检查不太严格，程序书写自由度很大，同时它的运算符多样及一些其它的特点，使学生很容易在某些问题上经常犯错误，针对这类问题，我采取的措施是重复讲解，多次练习的方法，让学生充分重视此类问题，这样当学生涉及这类问题的时候会加小心，也就不会出错。如Ｃ语言中对数组下标不作越界检查；整型、字符型、逻辑型量可以通用；一个物理行可以写多个语句，一个语句也可以分在连续的多个物理行上。对于这些规则，初学的学生很容易犯错误，所以一定要重复练习，认真对待。 　　3运用各种方法调动学生学习积极性 　　Ｃ语言虽然有很多的优点，但它的知识对于学生来说还是比较抽象和枯燥的，所以学生在学习的过程中，当最初的兴趣一过就会对其学习产生厌烦。这就对老师提出了高的要求，如何才能调动学生学习的积极性呢？我认为可以找出一个用Ｃ语言编写完成的一个非常好的游戏，先不告诉学生什么，而只是让学生玩，这时学生会有一种好奇心理，老师怎么会让我玩游戏呢？但他们的本性还是喜欢玩的，所以不会太注意这些，当他们玩的非常高兴的时候，告诉他们，他们也可以自己编一个这样的游戏，这时他们肯定对自己是持否定的态度的。这时我们就可以告诉学生，这就是用我们正在学习的Ｃ语言编出来的，这样做不仅可以调动学生学习的积极性，同时还可以增强学生的自信心。 　　4巧用生活实例讲解抽象概念 　　由于Ｃ语言它的语言简洁、紧凑，使用上很方便、灵活。同时它的数据类型丰富、运算符多样。学生掌握起来，可以说对于初学者有一定的难度。同时指针类型是Ｃ语言中最具特点的一种数据类型，它使用起来非常灵活自如、飘逸潇洒，把Ｃ语言的功能发挥得淋漓尽致。但是，由于指针在运用上非常灵活，所以，它也正是初学者最难以驾驭之处。针对这类问题，老师在教学的过程中应该巧用生活中的实例化繁为简，将深奥的理论讲得通俗易懂。 　　5上机操作总结 　　要想学好Ｃ语言