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《科罗拉多大峡谷》导学案（第一课时） 课题 《科罗拉多大峡谷 》 时间2012、8、16 杨玉红 学习目标 1.认识8个生字和新词语。学会13个二类生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过重音、停顿和语调来表达自己读文所能体会到的感情。 3.了解大峡谷的形成和风光的奇绝以及野生动物的繁多，心中充满对大自然鬼斧神工的赞叹。 4.学习作者说明事物的方法，体会其作用，并学会使用。 重点 正确、流利、有感情地朗读课文，通过重音、停顿和语调来表达自己读文所能体会到的感情。 难点 1.了解大峡谷的形成和风光的奇绝以及野生动物的繁多，心中充满对大自然鬼斧神工的赞叹。 2.学习作者说明事物的方法，体会其作用，并学会使用 德育渗透 培养学生对神秘的大自然的敬畏和热爱 课前准备 了解科罗拉多大峡谷的相关资料 导学过程 学案 导案 预习 1、熟读课文，把科罗拉多大峡谷介绍给你的父母。 2、自学生字生词，完成练习册。 3、找出文中的四字成语，说说它们的意思。 4、列出一个你所熟悉的说明方法，并举个例子加以说明。 生独立学习词语、朗读课文，为学新课做准备。 自读自悟 形成认知 1.读文章，要正确读准每个字音。 2.汇报预习中勾画的四字及主要词语。 恢宏：宽广，广大。也作恢弘。 堪称：可以，能称作。 倾泻：大量的水从高处急速流下。 鸟瞰：从高处俯视。 崎岖：形容山路高低不平。 雾霭阴霾：雾气，云气混浊的样子。 孤峰孑立：孤单的山峰挺立的样子。 重峦叠嶂：山峰层层堆积的样子。 怪石嶙峋：形容山石重叠不平的样子。 3、正音字：栩栩如生（xǔ） 洞穴（xué） 扑朔（shuò）迷离 区别字：博（渊博） 慨（感慨） 魄（魄力） 搏（搏斗） 概（概括） 魂（灵魂） 二、练习朗读课文 1.自己练读，再以小组为单位练习朗读。 2.分段读、组内读。以自己喜欢的方式朗读课文，边读边做批注，提出问题。 三、指导表达 1、把你的质疑在组内交流，筛选出最有价值的进行全班交流 2、看看文章是按怎样的顺序记叙的，试着用表示先后顺序的词语，来叙述。 3、练习写字。 1、检查预习，解决字词整体把握文章内容。学生自主完成，对于易错字词注意强调。 2、练习朗读课文指导表达。 3、熟悉课文大胆质疑. 拓学 1、你喜欢科罗拉多大峡谷吗？为什么？ 2、文章有了那些说明方法？找一找，谈一谈。 激发兴趣 理解课文 学习 目标 1.了解大峡谷的形成和风光的奇绝以及野生动物的繁多，心中充满对大自然鬼斧神工的赞叹。 2.学习作者说明事物的方法，体会其作用，并学会使用 难点 说明方法的学习。 导学过程 学案 导案 合作探究 研读文本 1、读课题，理解课题。课题有什么特点？它能使你想到什么？（课题体现了峡谷的壮观、雄伟） 2、哪句话最能体现大峡谷的地位？（举世无双） 3、作者这样说的根据是什么？你赞成他的说法吗？（默读课文找出每段的中心句，归纳每段的主要内容。要按照一定的顺序来说。） （1）峡谷的位置面积名字的由来和地位。 （2）介绍了大峡谷的风光和原因。 （3）介绍了野生动植物的繁多。 （4）