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《背影》新课精彩导入
吉林省第二实验学校 韩道红
案例再现”情结的认识，引发深入的思考，才会形成精彩的习作，达到“举一反三”之效。师生通过一起“温故”进而“知新”，在纵向对比中突出背影的厚重度。日常的语文教学中注重听、说的训练，用写的方式引入课堂，凝炼的文字配以精辟的见地将背影这一生活化的事物上升为融入万千情感的载体，成功地与所要教授的文章相契合，既保证课堂的质量，又使课堂的容量更饱满，教学效果更佳。
功效评价
瑞士作家温克勒曾经这样说过：“开场白有两种作用：“一是建立说者与听者之间的共鸣，二是顾名思义，打开场面，引入正题。”导入语就是课堂教学的开场白，它起着联系师生情感，打开课堂教学，引入新课的重要作用，是课堂教学中师生之间的沟通桥梁。而温故知新的导入更能增强学生新旧知识的衔接性，顺利地引入所要教授的内容，循序渐进，自然且流畅。“旧”与“新知”调动学生积极思维，诱发他们主动探究问题，积极思考，探微知幽。3～5分钟为宜。本堂课的导入内容涵盖较多，用时较长，有可能影响到课堂的节奏，教育学家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。
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